第一单元 二 废墟的召唤-【职升课堂】中职语文拓展模块（高教版）

第一单元 废墟的召唤 ⑧学习目标 1.了解有关历史，理解废墟对现实的指向 2.品味含蓄隽永、贴切生动的语言；体会描写与议论相结合的写法以及景物描写 的作用。 3.感受作者对废墟的情感态度和“年轻人”的矛盾心理。 4.体会题目含义，领悟文章主旨。 昏课前预习 3.风又从废墟上吹过，依然发出“留 一、字词积累 留—”的声音。我忽然醒悟了。 1.给加点字注音 远瀛观( 甲胄( 充塞( 碣石( ) 三、常识积累 嗫嚅( 迤逦( 1.宗璞，原名冯宗璞 容窣( 姐己( ) 1928年7月生于北京。代表作品有短篇小 褒姒( 蘸( ) 说《红豆》，长篇小说《野葫芦引》和 凭吊( 散文《紫藤萝瀑布》等。另有著作《三 2.易错字词 生石》获第一届全国优秀中篇小说奖， 缈( )小 热枕( ) 《弦上的梦》获1978年全国优秀短篇小 轮阔( ) 启( )耻大辱 说奖，《北归记》获得第三届施耐庵文 慷概( )激昂 学奖，长篇小说《东藏记》人选“新中 二、金句积累 国70年70部长篇小说典藏”。她的文风 1.在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹 素以典雅著称于文坛，作者自言：“我自 而那丛生的 荒草，便是海藻：杂陈的乱石，便是这 己在写作时遵循两个字，一日‘诚’，二 荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。 日‘雅'。” 是作者 2.但 这蒙受 写于1979年的散文力作，充分体现了作 了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无 者的真挚情感和语言美感。她凭吊这片 其事地停泊着。 废墟的时候有自己特有的感受和深沉的 职升课堂·语文（拓展模块） 思考。1979年时值党的改革开放的号角 2.作者是单纯地描绘废墟，还是有什么目的？ 如春雷般在神州大地回响，时代正呼唤 着改革和振兴。 2.圆明园：我国 之一。始建 于康熙四十八年(1709)。为环绕福海 的圆明、万春、长春三园的总称。艺术 3.题目是“废墟的召唤”，“废墟”召唤的 价值极高，被誉为“ 是什么？ 咸丰十年(1860)英法联军劫掠园中珍 物，并纵火焚毁园中建筑。今仅存残 迹，遗址在北京西郊海淀附近。 申课堂同步 品课后测评 一、本文中心思想 一、选择填空 《废墟的召唤》一文主旨是通过对 1.下列加点字注音完全正确的一项是 的凭吊、聆听、思考，将历 史的回顾与现实的思考融人特定的景物之 A. 召唤(zha0) 迤逦(r) 中，运用 的手法写了一个百废待 停泊(bó) 兴、渴望变革、期待新生的废墟。 B.海藻(zǎ0) 绮辉(q) 二、本文写作思路 雕镂(Iòu) 1.对圆明园废墟进行整体描绘：第 C.嗫嚅(rd) 寒容(sù) 自然段。 废墟(x如) 2.号召人们留下来，改造这凝固的历史：第 D. 轮廓(kuò) 干皱(zòu) 自然段。 远瀛观(guàn) 2.下列词语书写正确的一组是 3.对青年人的呼唤：第 自然段。 A.呈现干皱寂寞奇耻大辱 4.点明主题，表明主旨：第 自然段。 B.遗迹凝固石碑鲜嫩润择 三、重点问题理解 C.楚词艳丽苍烟 瞬息万变 1.作者写了一个怎样的废墟？ D.藤萝花瓣桔梗满怀热眈 3.下面句子中应填的词语正确的一项是 (1)右侧在夏天是一片荷塘，现在也只 剩下了冬日的 第一单元 (2)悄立“塔”下，觉得人是这样渺荡，那样无依无靠。大水法的拱形石门，依 小，天地是这样 然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵 (3)风在路另侧的小树林中 器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样有力。 忽高忽低，如泣如诉」 但石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱 (4)浅淡的光，照在框外的冰上，使人 的废墟，只管悠闲地、若无其事地停泊着。 想起月色的 时间在这里，如石刻一般，停滞了，凝 A.凄冷开阔呼啸冷清 固了。建筑家说，建筑是凝固的音乐。建筑 B.清冷广阔呼喊凄清 的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史吗？看 C.凄冷广阔呼啸清冷 那海晏堂前（也许是堂侧)的石饰，像一个 D.清冷开阔呼喊凄清 近似半圆形的容器，年轻时，曾和几个朋友 二、仿照句子造句 坐在里面照相。现在石“碗”依旧，我当然 1例句：我忽然醒悟了，它是在召唤！召唤 懒得爬上去了，但是我却欣然。因为我的变 人们留下来，改造这凝固的历史。 化，无非是自然规律之功罢了。我毕竞没有 仿句 凝因 对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝 2.例句：为了什么呢？为了凭吊这一段凝固 望。大水法与观水法之间的大片空地，原来 的历史，为了记住废墟的召唤。 是两座大喷泉，想那水姿之美，已到了标 仿句： 准境界，所以以“法”为名。西行可见一 座高大的废墟，上大下小，像是只剩了一截 三、阅读能力检测 的、倒置的金字塔。悄立“塔”下，觉得人 这一带废墟是圆明园中长春园的一部 是这样渺小，天地是这样广阔，历史是这样 分。从东到西，有圆形的台、长方形的观、 悠久— 已看不出形状的堂和小巧的方形的亭基。