第六单元 二十一《诗经》二首-【职升课堂】中职语文基础模块上册（高教版）

职升课堂·语文（基础模块）上册 二十一 《诗经》二首 ⑧学习目标 1.了解《诗经》的“六义”：风、雅、颂、赋、比、兴。 2.把握诗中的比兴手法及重章叠句、反复咏叹的形式特，点。 3.了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特，点。 昏课前预习 骋( )请 )聘骋 一、字词积累 烟菲( ) 芳霏( ) L.给加点字注音 四牡睽睽( 静女其妹( 众目骙骙( 俟我于城隅( 二、金句积累 爱而不见( 1.静女 俟我于 爱而 搔首踟蹰( 搔首 洵美且异( 2.自牧 洵美 匪女之 自牧归黄( 美人 猃狁( 3.采薇采薇，薇亦 曰归曰归，岁 载饥载渴( 亦 靡室靡家， 我行不来( 不遑启居， 孔疚( 4.采薇采薇，薇亦 日归日归，心 靡醱( 亦 忧心烈烈， 维棠之华( 我戍未定， 象弭( 5.昔我往矣， 今我来思， 归聘( 行道迟迟 四牡揆骤( 我心伤悲。 小人所腓( 三、常识积累 2.易错字词 静女其殊( 1.《诗经》是我国第一部 总集。 爱而不现( 它汇集了从西周初年到春秋中叶约500 麋()费 靡( )烂 年间的诗歌 篇，分“ 36 第六单元 ”三部分，普遍运 死亡的恐惧，最后终于 的 用 手法，语言 故事，表现了普通士兵在离乡出征的岁 以四言为主，朴实优美，音律和谐悦 月里的 和 耳，不少篇章采用 的艺术 字里行间表达了对战争的 和对 形式 故乡的 2.《静女》选自《诗经· 》,是 二、 本文写作思路 一首 诗歌。在诗人的心里，自 (一)《静女》 己喜爱的女子既温柔娴静又美丽无比。 1.写“ ”赴约前往， 却不见静女， 诗歌的语言虽然平淡，但有情节，很 ”搔首蜘蹰：第1自然段 2.写静女赠“我” “我”喜欢形 3.《采薇》选自《诗经· 》,是 管：第2自然段 一首表现戍边生活的著名诗篇。士兵在 3.写静女赠“我”荑，“我”认为荑很美， 实际是因为 归家途中追忆戍边之苦，带着守土与归 美：第3自然段。 (二)《采薇》 思、爱国与念家的苦闷矛盾的心情，唱 1.叙述难归原因和军旅生活的劳苦：第 出了这首抒发内心哀痛的歌。前三章以 自然段。 采薇起兴，以重章叠句的形式反复歌 2.直接写战争：第 自然段。 咏，充分体现了《诗经》的艺术特色。 3.归途中悲伤痛苦的心情：第 自然段。 末章头四句“昔我往矣， 三、重点问题理解 今我来思， ，是一直广为 (一)《静女》 传诵的名句 1.结合《静女》原句，分析文中男子的心情 申课堂同步 变化 一、本文中心思想 静女其姝，俟我于城隅。 《静女》是一首充满着浓郁乡土气 息、反映农村青年男女 的 爱而不见，搔首踟躇。 好诗，它描写了一个青年男子对情人的 颂扬了静女可贵的性格 静女其娈，贻我彤管。 特征。内容健康向上，感情朴实真挚。 彤管有炜，说怿女美。 《采薇》是《诗经·小雅》中的一 自牧归荑，涧美且异。 篇，诗文讲述了一位战士为抵御外敌连 匪女之为美，美人之贻。 年征战于疆场，经受饥饿、疲惫，以及 137 职升课堂·语文（基础模块）上册 2.总观全诗，《静女》中的男子是一个怎样6.一起看前三章，在章法上有什么特点？使 的人？ 用这种手法有什么好处？ 3.试赏析《静女》中赋、比、兴手法的运用7.文中多次写战马的情态，如“业业”“揆 情况。 骙”“翼翼”，有什么作用？ (二)《采薇》 8.“岂敢定居”“岂不日戒”又写出了 4.主人公已经奔赴战场了，为什么要去打 什么？ 仗呢？ 9.诗文是怎样描写战争的？ 5.抵抗外族入侵，保家卫国，本是一件光荣 的事，那么主人公又是怎样的心情？为 什么？ 138 第六单元 10.最后一章写战士归来，我们是否读到了 君子所依（依：乘） 应有的那份喜悦？ D.四牡业业（业业：壮大的样子) 行道迟迟（迟迟：迟缓、缓慢） 3.将下列加点的通假字的解释补充完整。 爱而不见爱：同“” 匪女之为美匪：同“ 11.“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨 。女：同“ ”,指 雪霏霏。”被视为情景交融的佳句，请 自牧归荑归：通“ 谈谈你的看法。 4.《静女》中，描写约会时男主人公憨厚痴 情的句子是： 描写男主人公爱屋及乌，表达对女子的 喜爱的句子是： 12.从艺术手法上赏析《采薇》的写作特点。 5.《采薇》中情景交融的句子是() A.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨 雪霏霏。 B.采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁 亦莫止。 品课后测评 C.彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君 一、选择填空 子之车。 1.《诗经》原名《 》或《 D.行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫 共有 篇。从内容上分 知我哀。 三类，从艺术手法上分 :6.下列各组句中，每句都含有通假字的一组 为 三种，合称 是 为“诗经六义”。《诗经》是我国古典 A.岁亦莫止/我戍未定 诗歌现实主义的 B.忧心孔疚/我行不来 2.下列加点