第二单元 六 离太阳最近的-【职升课堂】中职语文基础模块上册（高教版）

职升课堂·语文（基础模块）上册 六 离太阳最近的树 ⑧学习目标 L.从结构入手理清文章思路。 2.理解红柳的悲剧就是人类的悲剧的主题」 3.理解课文融平静的叙事和描写于一体，寄寓丰富而深刻思想的写作特色。 4.探究作者的感情脉络，增强爱护自然和环保意识。 昏课前预习 3.啊，红柳如同 露在沙上的部分 一、字词积累 只有 伟大的力量埋在地下。 4.金红的火焰中，每一块红柳根，都 1.给加点字注音 地维持着 的形状，好像一 铁锨( 褶皱( 颗 的英魂。 逶進( 訇然( 5.有时深夜，我会突然想起那些高原上的原 道劲( 镂空( 住民，它们的 如今 尸骸( 砂砾( 在何处云端？会想到那些曾经被固住的 药捻( ) 是否已飘酒到世界各地？ 2.易错字词 三、常识积累 篙( )头 护囿( ) 1.毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁， 眼茧( ) 暴( )裂 1980年转业回北京。 滕( )越 辽( )寂 著有长篇小说《 仓()穹 怵( )目惊心 》《 》,中短篇小说 二、金句积累 集《预约死亡》《昆仑殇》，散文集 1.这是世界的第三极，平均海拔 《素面朝天》《婚姻鞋》《心灵处方》 冰峰 雪原 不知是 《我很重要》等。 神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠 2.红柳，又名 ,多枝柽柳，柽柳 的褶皱里，有时会不可思议地生存着 科、柽柳属植物，灌木或小乔木，老杆 片 和老枝的树皮暗灰色，当年生木质化的 2.挖 的队伍，带着 镐头 生长枝淡红或橙黄色，长而直伸，有分 和斧， 地出发了。 枝，第二年生枝则颜色渐变淡。在我国 34 第二单元 、 甘肃、内蒙古等地广泛分：3.作者在描写红柳时是按照怎样的顺序描 布。在国外分布于阿富汗、伊朗、土耳 写的？描写的重点是什么？这样有什么 其、蒙古、前苏联及欧洲东部。红柳当 用意？ 前除饲用外，主要用于 和 审课堂同步 一、本文中心思想 4.作者详写司务长和“我”“算账”的过 文章通过对红柳的 的揭 程有什么用意？ 示以及 的叙述，在赞颂红 柳 以及 的同时，更 突出了 表达出作者 的感情和 5.请归纳红柳形象特点。 二、本文写作思路 1.红柳挺立，雪域增色：第 自然段。 2.红柳遭难，毁于人手：第 自然段。 3.红柳消亡，沙尘肆虐：第 自然段。 三、重点问题理解 L.说说课文标题有什么含义。 品课后测评 一、选择填空 1.下列加点字注音不全对的一组是(》 A.镐头（gǎo) 尸骸(hdi) 枝！(ya) 苍穹(qing) 2.离太阳最近的树是什么树？这种树的生存 B.栖息(qi) 褶皱(zhé) 环境怎样？这样描写有什么作用？ 谷穗(sui) 铁锨(xian】 C.逶迤(weiM) 酷寒(k⊙) 道劲(qiu jin) 药捻(nidn) D.訇然(hong) 魂魄(po) 寂寥(1ido) 砂砾(n) 35 职升课堂·语文（基础模块）上册 2.下列各句中对课文标题“离太阳最近的5.下面语段的横线上依次填人一组句子，正 树”理解不恰当的一项是 确的一项是 A.说明红柳生长在平均海拔5000米的高 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔 原上，是“离太阳最近”的树 嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让 B.说明红柳从太阳那里索得了光和热， 我们学做荷花的事业吧， 让 蕴含着伟大的力量。 我们学做莲叶的事业吧， 让 C.正是因为红柳的生命力强，它的根怎 我们学做莲子的事业吧， 让 么烧都烧不完。 我们学做藕的事业吧， D.文题暗示红柳是高原上唯一的绿色植 ①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人 物，从而增加文章的内涵 ③以苦心孕育未来④以宽阔拥抱生活 3.下列各句中使用修辞手法不同于其他三句 A.②①④③ B.①④32 的一项是 C.③2④① D.②④3①D A.司务长回答，你要吃饭，对不对？饭 二、仿照句子造句 要烧熟，对不对？烧熟要用柴火，对 1.例句：不知是神灵的佑护还是大自然的疏 不对？柴火就是红柳，对不对？ 忽，在荒漠的褶皱里，有时会不可思议 B.它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪， 地生存着一片红柳丛。 缠附至沙丘逶迤的边缘。 仿句： C.啊，红柳如同冰山。 D.今年可以看到去年被掘走红柳的沙 2.例句：啊，红柳如同冰山。露在沙上的 丘，好像做了眼球摘除术的伤员。 部分只有十分之一，伟大的力量埋在 4.下列各句中，有语病的一句是( 地下。 A.这高原的精灵，是离太阳最近的绿 仿句： 树，百年才能长成小小的一蓬」 B.水生植物之所以能够生活在水里而不 3.例句：有时深夜，我会突然想起那些高原 腐烂，是因为它们能在水中呼吸，有 上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在 抗腐烂的能力。 何处云端？会想到那些曾经被固住的黄 C.这时需请来最有气力的男子汉，用利 沙，是否已飘洒到世界各地？ 斧，将这活着的巨型根雕与大地最后 仿句： 的