《做个追梦的少年》主题班会课 教学设计

做个追梦的少年 教学设计 辅导理念 学生的初一生活进入了尾声，面临着初二生活的到来，许多同学由于熟悉了身边的同学和老师以及校园的生活，开始出现一种懒散的状态，日子过一天算一天，对未来没有一个清晰的目标，对学习不上心，不知道自己要为什么而学习，想学习，也没有劲头。设计本辅导课旨在通过活动使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础，激励学生追求美好的梦想，确立远大的志向，学习一些如何达到目标的具体方法，并通过榜样的学习进一步增强自我激励水平，形成奋发向上、勇于进取的精神风貌。 辅导目标 1. 激发学生追梦的勇气。 2. 让学生认识到目标对人生的引导作用，学会思考、分析自己的人生目标。 3. 学习达到某一目标的具体实施方法。 辅导重点：让学生体验达到目标时的激动心情，促进学生更加奋发向上，向新的目标迈进。 辅导难点：帮助学生确立适合自己的奋斗目标以及为达到目标制订可实施的计划或方案。 辅导准备：音乐《我的未来不是梦》《追梦》 辅导过程： 1、 热身游戏——抓梦想，引入新课 游戏规则：全体同学起立，伸出左手，掌心向上，并把右手的食指竖着放在旁边同学的左手掌心上，老师读一篇关于梦想的散文或故事，当同学们听到有梦想两个字时，左手抓，右手逃，就是左手去抓同学的右手食指，同时自己的右手食指要逃，尽量不被抓到。 老师读的故事(可以改为其他的)：小梦的妈妈刚怀上小梦的时候，就梦想着怀的是女孩，小梦的出生让妈妈的梦想实现了，爸爸高兴的说：“咱们的梦想实现了，希望孩子将来也做个有梦想的人，就起名叫做小梦吧！”爸爸妈妈为了培养小梦做一个有梦想的孩子，坚持每天给小梦读关于梦想的诗文和故事。小梦就这样在爸爸妈妈的梦想中一天天的长大，也有了属于自己的五彩斑斓的梦想。小梦最大的梦想是做一个有梦想的老师，教出千千万万有梦想的学生。 2、 阅读两粒种子的故事，感悟敢于有梦 两粒种子并肩在肥沃的土地里。第粒种子说:“我想长大!我要将根深深扎入到身下的壤里，长出绿的芽，冲破坚硬的土层……我要长出朵朵花蕾，在春天到来时，绽放出美丽……我要让温暖的阳光轻抚我的面频，让晶莹的晨酒满我的花瓣!”于是，它不断成长。 第二粒种子说:“我害怕长大。如果我把根扎入到身下的土里，我不知道黑暗里将会遇到什么如果我用嫩芽冲顶坚硬的土层，我会将自己弄得头破血流。如果我长出花蕾，牛会不会将我吃掉?如果我绽放出美丽的花儿，孩子们会不会将我摘走?哦，不，我最好等待，等到一切危险消除了再说，”于是，它拒绝长大。 一只在早春的士地上食的母鸡发现了这粒拒绝长大的种子立即将它蚕进了肚子里。因为害怕冒险而拒绝进步的人迟早也会被生活吞没。 讨论分享： 1. 两粒种子最后的命运有什么不一样？是什么导致她们的不同？ 2. 从这个故事中，你得到启示？ 教师归纳：人在一个确定的梦想（目标）下，会调动一切积极因素，从心理到生理努力实现自己的目标。没有目标，生活就是盲目的，人就比较难运用和发挥自己的智慧潜能，就会无所事事、庸庸碌碌、甚至虚度光阴。确定积极的人生目标，能帮助我们掌握自己的生活，最大限度地开发潜能，充分发挥自己的聪明才智，服务于社会的发展，实现自己的人生价值。 三、游戏活动：畅想未来 过渡语：知道自己的未来目标很重要。未来我想从事什么样的职业？想过上什么样的生活？取得怎样的成绩？类似这样的问题或许对我们来说很遥远，但是值得我们现在考虑。下面让我们一起来做一个非常有趣的游戏，在游戏中看看自己的未来。 1．教师指导学生做“看未来”的游戏       (关掉教室的灯光，把窗帘拉上)请学生找一个舒适的坐姿，闭上眼睛，身体放松，情绪放松，静下心来，平稳呼吸。 在悠扬的音乐背景下，听着引导语，渐渐地进入时间隧道，看自己的“将来”。 引导语：每一个人都是从过去走到现在，又从现在走向未来。大家在自己的生活道路上前进、前进，在前进中看到了一些自己曾经向往的事情变成了现实。时间在慢慢地流逝，5年了，你看到了5年后的自己，你在做什么？”（稍作停顿）“时间不断的流逝着，我们继续向前走，走到了10年后，这时，你又在哪里？在从事什么工作？”（稍作停顿）“再往前走，随着时间的流逝，15年了，我们又看到了15年后的自己，身体是否健康？工作是否取得成绩？年少时的梦想实现了吗？”（停顿一会儿）“大家慢慢地睁开眼睛，回到现在。” 2. 分享交流 先以四人小组为单位交流分享“看未来”的经历。交流是可提出这些问题：“看到自己的未来了吗？看见什么？如果没有看见，想一想，为什么看不见？”然后请几位学生参加全班分享。 3. 教师点评、归纳 同学们对未来的梦想或设想即是每个人的人生目标。而目标就是你通过活动希望得到的结果。每个同学看到的景象并不一样，因为每个人的理想不同，实现的程度也就不一样。 目标有理想目标（长期目标）和现实目标（阶段目标）之分。