第18课《中国人失掉自信力了吗》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册

《中国人失掉自信力了吗》 教学设计 执教:周光飞 学校:睢宁县李集二中 2022.11.16 课题:《中国人失掉自信力了吗》 教学目标: 1、掌握“慨叹、玄虚、渺茫”等字词的音形义。 2、联系时代背景,了解文章批驳的观点,准确把握作者的观点。 3、学习文章结构严谨、逐层推进的论证方式,品味本文辛辣犀利、富有战斗性、带有嘲讽意味的语言。 4、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国主义情感,增强民族意识及民族自信心、自豪感。 教学重点 1、联系时代背景,了解文章批驳的观点,准确把握作者的观点。 2、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国主义情感,增强民族意识及民族自信心、自豪感。 教学难点 学习文章结构严谨、逐层推进的论证方式,品味本文辛辣犀利、富有战斗性、带有嘲讽意味的语言。 教学方法 自读法, 讨论法, 讲练结合法。 教学过程 1、 新课导入: (1) :比较阅读两篇短文,了解立论文与驳论文区别.(多媒体展示) (2) :驳论文知识链接: 驳论文: 议论文从论证方式看,一般可分为立论和驳论两种。驳论,是就一定事件或问题发表议论,批驳片面的、错误的,甚至反动的见解或主张。 批驳对方的论点主要有三种方式:一是驳论点,二是驳论据,三是驳论证。驳论点是直接批驳,驳论据与驳论证属于间接批双驳。 驳论文的一般模式: 树靶子 打靶子 立观点 方法指导: 怎样学习驳论文? 首先要明确作者是怎样抓住批驳的“突破口”,要学会识别谬论,能够知道它错在哪里,为什么会错。 其次学习反驳谬论,明白作者是通过哪种方式批驳对方的。 最后还要注意驳论文语言的特点,体会设问、反问等修辞手法对于加强驳论效果的作用。 2、 学习新课 任务一 〖整体感知 自主先学〗 1、 学生大声自读课文,边读边思考: (1)本文批驳的观点是什么? (2)作者主张的观点是什么? 2、自学展示: (1)本文批驳的观点是什么? 作者批驳的观点:“中国人失去自信力了”。 (2)作者主张的观点是什么?依据是什么? 主张的观点:“我们有并不失掉自信力的中国人在。” 任务二 〖精读细研 合作助学〗 1、朗读第l、2段,思考:语段中对方用什么谬论论据?来证明自己的观点的? (树靶子) 交流展示: (1)谬论论点:中国人失掉自信力了。 (2)谬论论据: ①两年以前,我们总自夸着“地大物博”; ②不久就不再自夸了只希望国联; ③现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了。 2、敌论据与论点中论述对象有什么变