6.3 地形图测绘（教案）-高一《建筑工程测量》（高教版 第2版）

建筑工程测量教案 课程名称 建筑工程测量 课程性质 专业必修课 项目名称 地形图识读与应用 任务名称 地形图测绘 授课方式 理论（1课时）+实训（0课时） 授课课时 1 授课时间 授课班级 授课地点 教学内容 1.草图法数字测图的流程； 2.全站仪数字化测图具体步骤。 教学目标 素质目标 1.形成守正创新的家国情怀和使命担当； 2.培养学生坚持科学精神，形成认真负责的学习态度、严谨细致的工作作风。 知识目标 1.了解草图法数字测图的流程； 2.了解全站仪数字化测图具体步骤。 技能目标 1.提高正确绘制地形图的能力； 2.培养充分利用数字化测图能力。 教学重难点 教学重点：1.草图法数字测图的流程； 2.全站仪数字化测图具体步骤。 教学难点：全站仪数字化测图具体步骤 教学方法 项目教学、理实一体化、数字化 教学过程 目前工程测量中最常用的是全站仪数字化测图方式。 数字化测图根据所使用设备的不同，可采用两种方式实现:草图法和电子平板法。 一、草图法数字测图的流程 外业：使用全站仪测量碎部点三维坐标的同时，绘图员绘制碎部点构成的地物形状和类型并记录下碎部点点号(必须与全站仅自动记录的点号一致)。 内业：将全站仪或电子手簿记录的碎部点三维坐标，传输到计算机，转换成坐标格式文件并展点，根据野外绘制的草图(如下图)，在测图软件中绘制地物。 二、全站仪数字化测图具体步骤 1.野外数据采集 （1）安置仪器 在控制点上安置全站仪，检查中心连接螺旋是否旋紧，对中、整平，量取仪器高，开机。 （2）创建文件 在全站仪Menu中，选择“数据采集”进入“选择一个文件”，输入一个文件名后确定，即完成文件创建工作。此时仪器将自动生成两个同名文件，一个用来保存采集到的测量数据，一个用来保存采集到的坐标数据。 （3）输人测站点 输入一个文件名，回车后即进入数据采集之输入数据窗口，按提示输入测站点点号及标识符、坐标、仪高，后视点点号及标识符、坐标、镜高，仪器瞄准后视点，进行定向。 （4）测量碎部点坐标 仪器定向后，即可进入“测量”状态，输入所测碎部点点号、编码、镜高后，精确瞄准竖立在碎部点上的反光镜，按“坐标”键，仪器即测量出棱镜点的坐标，并将测量结果保存到前面输入的坐标文件中，同时将碎部点点号自动加1返回测量状态。再输入编码、镜高，瞄准第2个碎部点上的反光镜，按“坐标”键，仪器又测量出第2个棱镜点的坐标，并将测量结果保存到前面的坐标文件中。按此方法，可以测量并保存其后所测碎部点的三维坐标。 2.下传碎部点坐标 完成外业数据采集后，使用通信电缆将全站仪与计算机的COM口连接好，启动通信软件，设置好与全站仪一致的通信参数后，执行下拉菜单“通信/下传数据”命令；在全站仪上的内存管理菜单中，选择“数据传输”选项，并根据提示顺序选择“发送数据”、“坐标数据”和“选择文件”，然后在全站仪上选择确认发送，再在通信软件上的提示对话框上单击“确定”，即可将采集到的碎部点坐标数据发送到通信软件的文本区。 3.格式转换 将保存的数据文件转换为成图软件(如CASS)格式的坐标文件格式。执行下拉菜单“数据/ 读全站仪数据”命令，在“全站仪内存数据转换”对话框中的“全站仪内存文件”文本框中，输入需要转换的数据文件名和路径，在“CASS 坐标文件”文本框中输入转换后保存的数据文件名和路径。这两个数据文件名和路径均可以单击“选择文件”，在弹出的标准文件对话框中输入。单击“转换”，即完成数据文件格式转换。 4.展绘碎部点、成图 执行下拉菜单“绘图处理/定显示区”确定绘图区域；执行下拉菜单“绘图处理/展野外测点点位”，即在绘图区得到展绘好的碎部点点位，结合野外绘制的草图绘制地物；再执行下拉菜单“绘图处理/展高程点”。经过对所测地形图进行屏幕显示，在人机交互方式下进行绘图处理、图形编辑、修改、整饰，最后形成数字地图的图形文件。通过自动绘图仪绘制地形图。 教学小结 1.总结理论知识点，突出重点内容的理解和运用。 2.点评学生在学习过程中出现的问题，帮助学生及时改正。 3.渗透思政元素，提升学生的综合素养。 4.采用数字化教学平台，关注学生个性化发展。 参考资料及资源库 1. 《工程测量规范》（GB 50026—2007） 2. 智慧职教MOOC-建筑工程测量 (icve.com.cn) 教学反思 1.本节课的优点及缺点。 2.学生学习掌握情况及存在的问题。 3.信息化教学手段的利用 4.全方面的教学评价。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$