8.2 民用建筑的定位测量（教案）-高一《建筑工程测量》（高教版 第2版）

建筑工程测量教案 课程名称 建筑工程测量 课程性质 专业必修课 项目名称 民用建筑施工测量 任务名称 民用建筑的定位测量 授课方式 理论（1课时）+实训（0课时） 授课课时 1 授课时间 授课班级 授课地点 教学内容 1.测设前的准备工作 2.民用建筑物的定位测量 教学目标 素质目标 1.具有吃苦耐劳的劳动精神。 2.具有安全工作的意识。 3.具有适应工作的能力 知识目标 1.了解测设前的准备工作 2.掌握民用建筑定位放线的方法 技能目标 1.能根据给定的条件，选择合适的定位方法 2.能进行建筑物定位放线 教学 重难点 教学重点：1.直角坐标法定位方法 教学难点：直角坐标法定位计算 教学方法 项目教学、理实一体化、数字化 教学过程 一、测设前的准备工作 1.熟悉所有建筑设计施工图纸，了解轴线之间的数字关系，各种标高及室内地坪的绝对高程，并核对各图纸相关数据的一致性。如有疑问应让设计单位确认，如有更改，要求设计单位下发设计变更单。 2.踏勘施工现场，检查了解原有控制点的完好情况，平整场地。 3.拟定测设计划，确定测设方法。 4.计算测设所需要的放样数据，绘制测设略图。 5.准备测设所需的仪器和工具。 二、民用建筑物的定位测量 民用建筑物的定位，主要是把建筑物外围四条承重墙轴线的交点测设到地面上，而建筑物内部所有轴线的定位则根据四角定位点测设已知距离。民用建筑物的定位应根据现场和设计所给出的具体情况采取相应的测设方法。可能有下述各种情况。 1.建筑场地上布设有建筑方格网或建筑基线，总平面图上给出了新建筑物与控制点之间的几何关系，此时可用直角坐标法测设建筑物的四个定位点。 2.建筑场地上只有一般控制点(导线点)，总平面图上给出了新建筑物四个定位点的坐标，此时可用极坐标法测设定位点。 3.在总平面图上只给出了新建筑物与原有建筑物的位置关系。这是在已建区域内最常见的一种测设情况。 根据原有建筑物与新建筑物的位置关系测设定位点，一般存在两种情况，一种是新建筑物与原建筑物是在平行的位置上，另一种是新建筑物位于原建筑物的垂直位置上。不论哪种情况，具体测设方法基本是相同的。 （1）新建筑物位于原有建筑物平行位置上的测设 如图所示某校建筑总平面图，从图中可以看出 ①拟建教学楼的北墙与原有楼房的北墙在一条直线上，处于平行关系； ②拟建的教学楼与原有的主楼东西相距8.000m； ③楼的总长为26.040 m，宽为15.240 m。 从建筑平面图上，根据建筑物外围四条轴间的尺寸，可以得知： 东西相距25.800 m，南北相距15.000 m，外墙厚为240 mm ，轴线位于中部。 拟用主楼测设新教学楼1、2、3、4四个定位轴线交点。这里2点是轴线延长线的交点，并不是新建筑物的某一个角的位置，但2点是应测设的一个定位点。 具体测设方法如下： 借线：利用原教学主楼西山墙北面角点及北墙东部角点各向北丈量一小段距离l(l不宜过长，一般在1~3 m内)得A、B两点(A、B两点应在东、西墙面的延长线上) ，AB连线平行教学主楼北墙面，即借出一条平行线。 做辅助点： 在A点安置经纬仪，瞄准B点，沿视线方向从B点起丈量8.000+0.120 =8.120 m，得辅助点C(8 m为两楼间距, 120 mm为承重砖墙外墙皮至轴线间距，在测设定位轴线交点时，必须考虑外墙皮与轴线间距)。 再从B点起丈量8.120 + 25.800 = 33.920 m，得辅助点D。 检查C、D间距应为25.800 m。 做定位点： 在C、D两点上分别安置经纬仪，在A点竖立标志，以CA和DA为起始方向，测设270°的水平角(或在C点，以CD为起始方向，测设90°的水平角，但此时CD应比CA为长，也就是宜以长边为起始方向测已知水平角)，得C2与D3方向线，从C点和D点分别丈量l+0.120 m得定位点1和4，从C点和D点再量l+15.120 m得定位点2和3。 检查： 在四个定位点定出之后，由于四个定位点都是独立测出的，其间距均未实量，故应实量其间距，并要与设计图纸的设计间距一致，其相对误差应小于1/5000。由于四个内角均未曾实测，故应检查测量三个内角，各角应在90°±1'的范围内，测设为合格。 （2）新建筑物位于原有建筑物垂直位置上的测设 如图所示的二号新建楼，与原一号楼互相垂直。总平面图上给出东西向与南北向各相距6.000 m，二号楼宽9.000 m，总长24.240 m ，建筑平面图上给出外承重砖墙厚为240mm(二四墙)，轴线位于中部的已知条件。现根据原有一号楼测设二号楼四条外围轴线交点1、2、3 、4。 其具体测设过程仍然是: 借线：从一号楼东西两山墙角点向南各量一小段距离l，引出A、B两点，AB