7.4 建筑方格网测设（教案）-高一《建筑工程测量》（高教版 第2版）

建筑工程测量教案 课程名称 建筑工程测量 课程性质 专业必修课 项目名称 建筑场地测设 任务名称 建筑方格网测设 授课方式 理论（1课时）+实训（0课时） 授课课时 1 授课时间 授课班级 授课地点 教学内容 1.建筑方格网的布设 2.建筑方格网的测设 教学目标 素质目标 1.培养学生认真严谨的工作态度。 2.培养学生组织管理及沟通交流的能力；。 知识目标 1. 掌握建筑方格网的布设 2. 掌握建筑方格网的测设 技能目标 1. 能够进行主轴线测设 教学 重难点 教学重点：1. 主轴线测设 2. 方格网点测设 教学难点：1. 方格网点测设 教学方法 项目教学、理实一体化、数字化 教学过程 在占地面积较大的建筑场地上，范围较宽广，有多幢建筑物，在不同时期分段分片施工，但各个建筑物的相对位置和绝对位置关系必须保证一定的精度。因而若用简单图形的建筑基线，少数施工控制点就难以控制建筑物施工中的测量工作。此时应布设成建筑方格网或矩形网的形式。 一、建筑方格网的布设 布设建筑方格网时，应根据总平面图上各建(构)筑物、道路及各种管线的布置，结合现场的地形条件来确定。 先确定方格网的主轴线AOB和COD，然后再布设方格网，具体要求如下： 1.方格网的轴线应彼此严格垂直。 2.主轴线应选在建筑区的中央，方向应与设计总平面图上的坐标轴相平行。 3.主轴线的各端点应布置在场地的边缘，以便控制整个场地。 4.主轴线点应不受施工干扰，便于保存。 5.方格网应尽可能布置得既简单又实用。 6.民用建筑方格网的边长多取50~200m的整10m长度。 7.工业建筑方格网的边长多取100~400m的整10m长度。 二、建筑方格网的测设 1.主轴线测设 主轴线测设与建筑基线测设方法相似。首先准备测设数据，然后测设两条互相垂直的主轴线AOB和COD。主轴线实质上是由五个主点A、B、O、C、D组成。最后，精确检测主轴线点的相对位置关系，并与设计值相比较，如果超限，则应进行调整。 建筑方格网的主要技术要求 2.方格网点测设 主轴线测设后，分别在主点A、B和C、D安置全站仪，后视主点O，向左、右测设90°水平角，即可交会出田字形方格网点。随后再做检核，测量相邻两点间的距离，看是否与设计值相等，并测量其角度是否为90°。测量误差均应在允许范围内，并埋设永久性标志。 建筑方格网轴线与建筑物轴线平行或垂直，因此，可用直角坐标法进行建筑物的定位，使得计算简单，测设方便，而且精度较高。其缺点是建筑方格网必须按照总平面图布置，其点位易被破坏，而且测设工作量也较大。 课堂练习及课后作业 课堂练习： 1.布设建筑方格网时，方格网的主轴线应布设在场区的（ ），并与主要建筑物的基本轴线平行。 A.西南角 B.东北角 C.北部 D.中部 2.建筑方格网的布设，应根据（ ）上的分布情况，结合现场的地形情况拟定。 A.建筑总平面图 B.建筑平面图 C.建筑立面图 D.基础平面图 3.采用轴线法测设建筑方格网时，短轴线应根据长轴线定向，长轴线的定位点不得少于（ ）个。 A.2 B.3 C.4 D.5 课后作业： 教学小结 1.总结理论知识点，突出重点内容的理解和运用。 2.点评学生在学习过程中出现的问题，帮助学生及时改正。 3.点评学生在实训过程中出现的错误操作及问题，及时帮助学生改正。 4.渗透思政元素，提升学生的综合素养。 1. 5.采用数字化教学平台，关注学生个性化发展。 参考资料及资源库 1. 《工程测量规范》（GB 50026—2020） 2. 智慧职教MOOC-建筑工程测量 (icve.com.cn) 教学反思 1.本节课的优点及缺点。 2.学生学习掌握情况及存在的问题。 3.信息化教学手段的利用 4.全方面的教学评价。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$