必修四第二课 探究世界的本质-【一轮备课优选】2024年高考政治一轮复习精品课件（统编版）

市侨中高三政治一轮复习 陶 第二课 探究世界的本质 哲学基础知识 （第1课-共性） 马克思 主义哲学 (第2-6课个性） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 社会历史观（5课） 人生观、价值观（6课） 辩证唯物主义认识论（4课） 唯物辩证法（3课） 辩证唯物论（2课） 文 化 （第三单元） 继承优秀传统文化（7课） 吸收外来有益文化（8课） 发展中国特色社会主义文化（9课） 不忘本来 吸收外来 面向未来 必修4《哲学与文化》知识结构： 马克思主义文化观 (第7-9课） --学习马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观 活的 灵魂 一、本课知识体系构建：宏观把握（课前预习完成） 二 探究世界的本质（唯物论） 世界是物质的 物质：含义、唯一特性、与具体形态 世界统一于物质： 含义： 与物质的关系 与静止的关系 含义： 特点：客观性、普遍性 正确发挥主观能动性 ①能动地认识世界 （目的性/自觉选择性/能动创造性） ②能动地改造世界 （正确——促进；错误——阻碍） 物质是运动的 运动是有规律 人能认识 和利用规律 ①自然界是物质的 ②人类社会的物质性 ③意识是物质世界长期发展的产物 一切从实际出发，实事求是 （“唯物论”的总方法论要求） ①尊重客观②发挥主观③两结合④两反对 物质决定意识 客观规律与主观能动性的辩证关系 意识的能动作用 客观规律的客观性与普遍性 物质与意识的辩证关系 四、本课考点梳理： 考点一：世界的物质性 1、世界的物质统一性： 表现 具体内容 方法论 自然界 是物质的 人类社会是物质的 自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史 方法论：尊重和保护自然，与自然和谐相处。 ①从产生上看：是物质世界长期发展的产物 （劳动的决定作用） ②从构成上看：人类社会在本质上是一个客观的物质体系。 （地理环境、人口因素、生产方式---集中体现了） ③从发展上看：人类社会的发展有其客观规律 注意：顺应 √ 顺从、服从、征服 × 方法论：尊重社会的客观物质性，正确处理人与社会的关系 表现 具体内容 意识 是物质世界长期发展的产物 1、世界的物质统一性： ①从意识的起源看，意识是自然界长期发展的产物，也是社会发展的产物 （物质反应特性→低等生物刺激感应→动物感觉心理→人类意识；劳动社交） ②从意识的生理基础看，人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官，具有产生意识的生理基础；（人脑≠大脑≠电脑≠人工智能，特有机能） ③从意识的内容与形式看，意识是对物质世界的反映 （正确意识—如实反映；/错误认识—歪曲反映；内容客观，形式主观） 原理方法论总结2：世界的物质性原理P21 原理内容：世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 方法论：①要坚持一切从实际出发，实事求是. ②要坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持无神论立场，反对一切有神论。 原理1（结论）：物质决定意识 方法论：要一切从实际出发，实事求是，做到主观与客观具体的历史的统一 拓展1：生产方式 生产方式 生产力 生产关系 （客观的物质力量） （客观的经济关系） ○劳动者（决定因素） ○劳动资料（重要标志） ○劳动对象 ○生产资料的所有制关系 ○人们在生产中的地位和相互关系 ○产品的分配关系 人们既不能随意选择生产力，也不能随意选择生产关系。 6 2、物质的含义与特点： ----物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 山川湖泊 花鸟鱼虫 风雨雷电 声波 射线 电场 磁场 西瓜 草莓 卫星 飞机 高楼 大厦 ………… 特点一：不依赖于人的意识 特点二：能为人的意识所反映 特点三：客观实在 哲学上的物质 （抽象 、一般、共性） 具体的物质形态 （具体、个别、个性） 客观性：物质是客观存在的，不以人的意志为转移。 （与唯心主义相区别） 可知性（与不可知论相区别） ①客观实在性是物质的唯一特性 ②是万事万物共同的本质 ③是物质和意识的唯一区别 抽象 概括 共同 本质 关 系 物 质 物质的具体形态 区 别 联 系 是各种物质具体形态的共同本质 物质的具体表现 唯一特性：客观实在性 还有可知性、永恒性、无限性 客观实在性、个别特性、 可知性、暂时性、有限性等 不能被创造、改变和消灭 可以被创造、改变和消灭 ①哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象出来的，是万事万物的本质属性，只能存在于具体的物质形态中，并通过具体的物质形态表现出来。 ②二者的关系是一般与个别、共性与个性、抽象与具体的关系，不是整体与部分的关系。 物质≠物质的具体形态； 物质≠万事万物的总和 拓展2：物质与物质的具体形态 8 3、意识： -------意识活动具有目