5.1 建立控制网（教案）-高一《建筑工程测量》（高教版 第2版）

建筑工程测量教案 课程名称 建筑工程测量 课程性质 专业核心课 项目名称 平面控制测量 任务名称 建立控制网 授课方式 理论（1课时）+实训（0课时） 授课课时 1 授课时间 授课班级 授课地点 教学内容 1.控制测量概述 2.小地区控制网 教学目标 素质目标 1.强化遵守测量原则的习惯。 2.增强分析问题的能力。 知识目标 1.掌握控制测量的概念、分类。 2.了解小地区控制网布设的相关要求。 技能目标 1.能区分各种类型的控制网 2.能根据区域大小选择合适的控制网布设方式。 教学 重难点 教学重点：1.平面控制网的主要形式 教学难点：1.图根点的布设密度 教学方法 项目教学、理实一体化、数字化 教学过程 控制测量的实质就是测量控制点的平面位置和高程。其中，测量控制点的平面位置工作便是本项目的内容，称为平面控制测量。 一、控制测量概述 1.基本概念 （1）控制点：在测区范围内选择若干有控制意义的点。 （2）控制网：控制点按一定的规律和要求构成网状几何图形。 （3）控制测量：通过外业测量，并根据外业测量数据进行计算，来获得控制点的平面位置和高程的工作。 ①平面控制测量：测定控制点平面位置（x、y）的工作。 主要形式：卫星定位测量、导线测量、三角网测量 ②高程控制测量：测定控制点高程H的工作。 主要形式：水准测量、三角高程测量、GNSS拟合高程测量 （4）控制网的分类 ①国家控制网：在全国范围内建立的控制网。它是全国各种比例尺测图的基本控制，并为确定地球形状和大小提供研究资料。 ②城市控制网：在城市地区，为测绘大比例尺地形图、进行市政工程和建筑工程放样，在国家控制网的控制下而建立的控制网。 ③小地区控制网：在面积小于15 km2范围内建立的控制网。 建立小地区控制网时，应尽量与国家（或城市）的高级控制网连测，将高级控制点的坐标和高程，作为小地区控制网的起算和校核数据。如果不便连测时，可以建立独立控制网。 二、小地区控制网 小地区平面控制网：应根据测区面积的大小按精度要求分级建立。 首级控制网：在全测区范围内建立的精度最高的控制网。 图根控制网：直接为测图而建立的控制网。 首级控制网和图根控制网的关系 测区面积/km2 首级控制网 图根控制网 1～15 一级小三角 或一级导线 两级图根 0.5～2 二级小三角 或二级导线 两级图根 0.5以下 图根控制 图根控制点：直接供地形测图使用的控制点，简称图根点。 图根控制测量：测定图根点位置的工作。 图根控制点的密度（包括高级控制点），取决于测图比例尺和地形的复杂程度。 平坦开阔地区图根点的密度 测图比例尺 1：500 1：1 000 1：2 000 1：5 000 图根点密度（点/km2） 150 50 15 5 地形复杂地区、城市建筑密集区和山区，可适当加大图根点的密度。 小地区高程控制网：也应根据测区面积大小和工程要求采用分级的方法建立。 在全测区范围内建立三、四等水准路线和水准网，再以三、四等水准点为基础，测定图根点的高程。 课堂练习及课后作业 课堂练习： 1.布设和观测图根导线控制网，应尽量与测区内或附近（ ）联测。 A.Ⅰ级控制点 B.Ⅱ级控制点 C.四等控制点 D.高级控制点 2.不属于平面控制测量的作用的是（ ）。 A.控制误差积累 B.保证测区内点位误差均匀 C.方便分组施工 D.降低工作量 3.随着测绘技术的发展，目前测绘领域建立平面控制网的首选方法是（ ）。 A.三角测量 B.高程测量 C.导线测量 D.GPS控制测量 课后作业： 教学小结 1.总结理论知识点，突出重点内容的理解和运用。 2.点评学生在学习过程中出现的问题，帮助学生及时改正。 3.点评学生在实训过程中出现的错误操作及问题，及时帮助学生改正。 4.渗透思政元素，提升学生的综合素养。 5.采用数字化教学平台，关注学生个性化发展。 参考资料及资源库 1. 《工程测量规范》（GB 50026—2020） 2. 智慧职教MOOC-建筑工程测量 (icve.com.cn) 教学反思 1.本节课的优点及缺点。 2.学生学习掌握情况及存在的问题。 3.信息化教学手段的利用 4.全方面的教学评价。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$