模块三 任务三 了解柔性制造加工工艺（教案）高教版（第2版）

课题名称 了解柔性制造加工工艺 授课时间 授课班级 授课地点 第 课时 教 学 目 标 知识与能力目标: 了解零件分类成组问题、了解零件加工工艺成组问题、了解零件生产组织形式成组 方法与过程目标：培养学生认识柔性制造加工工艺相关问题 情感态度与价值观目标：培养学生端正的学习态度及良好的学习方法 教学 重点 零件分类成组问题、零件加工工艺成组问题、零件生产组织形式成组 教学 难点 零件加工工艺成组问题 教学 准备 形状成组零件三个 教学 资源 多媒体教室 教学 文件 多媒体课件及同步工作页 教学 过程 教学内容 教学 方法 教师 活动 学生 活动 时间 分配 学习 情境 实物展示法： 展示如下机械加工零件，提出问题 1、如下工件的结构有什么特点？ 2、如何利用三个工件外形相似的特点提高生产效率，节约成本？ 启发式教学 展示图片，提出问题 分析思考，并回答 10分钟 环节一 新课讲授： 一、零件分类成组 成组技术根据零件形状或工艺的相识性将零件分组(如图3-19所示)，从而实现扩大生产批量，提高机床利用率的目的。 二、零件加工工艺成组 编制成组工艺的方法有两种:复合零件法和复合路线法 复合零件法 复合路线法 三、零件生产组织形式成组 根据目前成组加工的实际应用情况，成组加工系统有如下三种基本形式：成组单机、成组生产单元、成组生产流水线。 成组形式 说明 特点 成组单机 成组单机是在机群式布置的基础上发展起来的，它是把一些工序相同或相似的零件族集中在一台机床上加工。 它的特点主要是针对从毛坯到成品多数工序可以在同一类型的设备上完成的工件，也可以用于仅完成其中某几道工序的加工。 成组生产单元 成组生产单元是指一组或几组工艺上相似零件的全部工艺过程，由相应的一组机床完成，该组机床即构成车间的一个封闭的生产单元。 由几种类型机床组成一封闭的生产系统，完成一组或几组相似零件的全部工艺过程。具有一定的独立性，并有明确的职责，提高了设备利用率，缩短了生产周期，简化了生产管理。 成组生产 流水线 成组生产流水线是成组技术的较高级组织形式。它与一般流水线的主要区别在于生产线上流动的不是一种零件，而是多种相似零件。 在流水线上各工序的节拍基本一致，其工作过程是连续而有节奏的。但对于每一种零件而言，它不一定经过流水线上的每一台机床加工，所以它能加工的工件较多，工艺适用范围较大。 读书学习法、讲授法 引导学生首先自行乐队教材、知识点讲授 认真阅读教材相关知识，并聆听教师讲解 35分钟 环节二 课堂练习：根据同步工作配套练习完成本课巩固训练 练习法 巡视指导 练习 17分钟 交流 评价 总结在同步工作页中出现的问题 讲解法 讲解 聆听 10分钟 课题 总结 1、零件分类成组问题 2、零件加工工艺成组问题 3、零件生产组织形式成组 归纳总结法 讲解 聆听 6分钟 课题 作业 布置如下简答题： 1、柔性加工工艺需要考虑的问题有哪些？ 2、试分析柔性加工与传统加工的区别？ 讲授法 作业布置 明确作业 2分钟 教学 反思 3 学科网（北京）股份有限公司 $$