内容正文:
“可浙可裁
实验突破(三)
光现象的实验探究
实验一:探究光反射时的规律
知识点:1.实验器材:平面镜、可转折的纸板、激光笔、量角器等。2.两纸板与镜面的放
置要求:两纸板与镜面垂直。3.纸板的作用:利用纸板显示光线位置。4.光线位置的
确定:在纸板的光线上描两点,再连接,并标上方向。5.反射角、入射角的测量:用量角
器量角度。6.“三线同一平面”的判断方法:将纸板中显示反射光线的纸板折转,观察
上面是否显示光线,当转动后,没有光线,说明三线应该在同一平面内。7.多次测量的
目的:保证实验结论的普遍性。8.反射角和入射角大小关系的判断。
实验结论:反射光线、入射光线和法线在同一平面内,反射光线、入射光线分居法线的
两侧,反射角等于入射角。
1.在“探究光的反射规律”的实验中,小亮进行如
图甲所示的实验,让一束光E0贴着纸板射到平
面镜上,将纸板沿ON向后折,此时在NOF面上
平面镜
平面镜
看不到反射光线,如图乙所示。此实验现象说
甲
乙
明
0
在甲图中如果让光线逆着OF的
方向射向镜面,会看到反射光线沿着OE方向射出,这表明
实验二:探究平面镜成像特点
知识点:
1.选择较暗的环境的目的:环境光线较暗时,实验现象会更加明显。
2.实验中选用玻璃板而不用平面镜的目的:便于确定像的位置并比较像与物的大小关系。
3.选用两支等大的蜡烛的目的:比较物与像的大小关系。
4.实验中要使用薄玻璃板的目的:方便确定像的位置,太厚的玻璃板成像时,玻璃板前
后表面都会成像,产生重影。
5.玻璃板放置的要求:与纸板垂直放置,若放置不竖直,则水平桌面上的蜡烛无法与像重合。
6.刻度尺的作用:测量物与像到平面镜的距离。
7.平面镜成虚像的验证:看是否能用光屏来承接,不能用光屏承接到的为虚像。
8.多次实验的目的:得出普遍结论,避免实验结论的偶然性。
9.实验数据的处理。
实验结论:平面镜成的像与物体到镜面的距离相等,物与像大小相等,成虚像:物与像
对应点的连线与平面镜垂直。
2.小明在利用右图的装置探究“平面镜成像特点”的实验中,应选
取一块较
(选填“厚”或“薄”)玻璃板竖直放置在铺有
白纸的水平木板上:为了比较像和物体的大小关系,应选取两
61
支
(选填“相同”或“不同”)的蜡烛:探究中,在蜡烛所成像的位置放置一块
光屏,光屏上不能承接到蜡烛的像,说明平面镜成的是
(选填“虚”或
“实”)像。
实验三:探究光折射时的特点
知识点:
1.探究光折射时的特点时在水中加牛奶的目的:使水中显示光线。
2.折射光线、入射光线、法线的位置关系:折射光线和入射光线分居法线的两侧。
3.折射角与入射角的大小比较:光从空气斜射人透明介质中时,折射角小于入射角,并
且随入射角的增大而增大。
4.光路的可逆性:将光线逆着折射光线射出时,观察光的传播路径是否重合。
5.测量多组数据的目的:保证实验结论的普遍性。
实验结论:折射现象中,折射光线、入射光线和法线在同一平面内:折射光线和入射光
线分居法线两侧;当入射角增大时折射角也增大。当光线从空气斜射入水或其他透明
介质中时,折射角小于人射角:当光从水或其他透明介质斜射入空气中时,折射角大于
入射角。光从一种介质垂直射入其他介质中时,传播方向不变;在折射现象中,光路是
可逆的。
3.(核心素养·科学探究)某同学在做“探究光的折射特点”的实验,如图所示是光从
空气射入水中时的光路。实验中发现,入射光线、折射光线和法线在同一平面内,折
射光线和入射光线分别位于法线的两侧。通过实验还得到如表数据:
入射角a
09
15o
30
45°
60°
空气
反射角B
0°
15
30°
45
60°
折射角y
0°
110
22.1°
30°
40.9°
(1)在探究中,该同学在清水中滴入几滴牛奶并搅匀,在水面上方的空气中熏了点烟
雾,上面的做法是为了
(2)分析表中数据,可得出结论:
①光从空气斜射到水面时,将同时发生
和
现象:
②光从空气斜射到水面时,折射角随入射角的变化关系是
,且折射角
(选填“大于”“等于”或“小于”)
入射角。当光从空气垂直射到水面时,折射角等于0°。
(3)该同学根据上述实验中的发现和结论②总结出了光的折射特点。请你对该同学
通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价。是否存在不足?
答:
(选填“是”或“否”):请简要说明理由:
62小于入射角的规律在法线右侧的水中作折射光线。
第五章
透镜及其应用
9.如图所示:
第一节透镜
【边学边练】
1.D
2.C【解析】通过焦,点的光线经凸透镜折射后将平行
于主光轴,故A错误:入射光线平行于主光轴,经过
凸透镜折射后,折射光线应该过焦点,故B错误:平行
【解析】首先画出法线,然后根据光从水中斜射入空气
于主光抽的入射光线经过凹透镜折射后,折射光线的