第5章 第4节 密度知识的应用-【一课通】2023-2024学年八年级上册物理随堂小练习(沪科版)

8 第四节 密度知识的应用 【边学边练】 知识点一常见物质的密度 1.小明同学阅读了表格后，得出了一些结论，其中正确的是 常温常压下部分物质的密度p/(kg/m3) 煤油 0.8×103 干松木 0.5×10 酒精 0.8×103 冰 0.9×10 水 1.0×10 铝 2.7×103 水银 13.6×103 铜 8.9×10 A.同种物质的密度一定相同 B.不同物质的密度一定不同 C.固体物质的密度一定比液体物质的密度大 D.相同质量的实心铜块和铝块，铜块的体积较小 知识点二密度知识的应用 2.冬天，常看到室外的自来水管包了一层保温材料，这是为了防止水管冻裂，水管被冻 裂的主要原因是 () A.水管本身耐寒冷程度不够而破裂 B.水管里的水结成冰后，密度变大 C.水管里的水结成冰后，质量变大 D.水管里的水结成冰后，体积变大 3.发生火灾时，为避免吸入燃烧产生的有毒气体，人应贴近地面爬行，主要原因是有毒 气体 () A.受热膨胀，密度变小，飘于室内上方B.受热膨胀，密度变大，飘于室内下方 C.受热膨胀，密度变小，飘于室内下方D.受热膨胀，密度变大，飘于室内上方 【随堂小测】 1.学习质量和密度的知识后，小明同学想用天平、量筒和水完成下列实践课题，你认为 能够完成的是 () ①测量牛奶的密度：②鉴别金戒指的真伪：③测定一捆铜导线的长度：④鉴定铜球是 空心的还是实心的：⑤测定一大堆大头针的数目。 A.①② B.①②2④ C.①②④⑤ D.①②3④⑤ 65 2.(易错题)小明用天平、量筒等器材对一铜制工艺品进行了鉴别(P铜=8.9g/cm)。 测得数据如下表所示： 工艺品的质量m/g 水的体积V/mL 水和工艺品的总体积Va/mL 159 40 70 由实验可知，工艺品的密度为 kg/m3。小明从而得出工艺品不是铜 mL 制的结论，此结论是 (选填“可靠”或“不可靠”)的，其原因是 3.(核心素养·科学态度和责任)地沟油中含有杂质及有毒物质，很多人猜想 它的密度应该比正常食用油的密度要大，为了验证这种猜想，小明找到质量为0.46kg 的地沟油，测出其体积为0.5×10-3m3,该地沟油的密度是 kg/m:能否用密度 这一指标鉴别地沟油？ (选填“能”或“不能”)。[已知正常食用油的密度 为(0.91~0.93)×103kg/m3] 4.纯牛奶的密度为(1.1~1.2)×103kg/m3,小明很想知道学校每天营养餐中的牛奶 是不是纯牛奶。他和几个同学根据所学密度知识进行了如下测定：首先用天平称出 一盒牛奶的质量是250g,喝完再称得空盒质量是26g,然后认真观察牛奶盒，发现 牛奶的净含量是220L。经他们检测计算同学们喝的牛奶是否符合纯牛奶标准？ 5.细心的小明发现寒冷的冬天放在室外的盛水缸常常被冻裂，如图所示。这是什么原 因呢？请你帮他做个计算：一个容积为0.18m3的水缸并盛满水，则缸中： (1)水的质量是多少？ (2)水全部结成冰后，冰的质量是多少？ (3)水全部结成冰后，冰的体积是多少？(Pw=0.9×103kgm3) 66(3)④202.7小 95g-73.2g=21.8g:果汁的密度为p=0 【解析】(1)天平放在水平台上，游码归零，发现天平 指针指在分度盘中线的左侧，说明天平的右端上翘， 2L.8g=1.09g/em;(4)小丽不小心将量简打碎了， 20 cm' 平衡螺母向上翘的右端移动：(2)用天平称量玻璃杯 用天平也能测量出果汁的密度：①调好天平，用天平 质量时，玻璃杯放在左盘，向右盘增减砝码，当放入最 测出空烧杯质量为m:②将一个烧杯装满水，用天平 小的砝码，天平右侧下沉，此时要取下最小砝码并向 测出烧杯和水的总质量为m,则水的质量m=m,一 右移动游码，直至天平横粱平衡。玻璃杯的质量 m1=20g+20g+10g+4.0g=54.0g:(3)玻璃杯的 m,由p=华可求得水的体积V=m;3用另一 体积等于量简中水减少的体积，故玻璃杯的体积：V= 个烧杯装满果汁，用天平测出烧杯和果汁的总质量为 50mL-30mL=20mL=20cm,玻璃杯的质量是 m,则果汁的质量m果件=m一m,烧杯内水的体积等 54.0g,所以玻璃的密度p=7=0m=2.7cm。 子果汁的体积：④则果汁的密度表达式P=V 由于取出玻璃杯时，玻璃杯上沾有水，导致玻璃杯的 体积测量值偏大，根据=晋知，玻璃杯的密度测量 m二mm,一mP:(5)烧杯装满水或果汁容易洒 m2 mo m2-mo P和 值偏小。 出，不方便操作。 2.(1)1,4(2)1.4×10-3(3)减小误差(4)偏大 第四节 密度知识的应用 【解析】(1)如图甲所示，标尺的分度值为0.2g,游码 【边学边练】 的读数为2.0g,打足气的皮球的总质量：m= 1.D【解析】水和冰属于同