第6单元 24 愚公移山-【一课通】2023-2024学年八年级上册语文随堂小练习(统编版)

24愚公移山 第1课时 【基础闯关】 1.下列加点字的注音完全正确的一项是 A.惩(cheng) 曾不能(cng) 雍南(yong) B.始龀(chi) 高万仞(rn) 魁父(kui) C.冀州(ji) 荷担者(hè) 投诸(zhù) D.箕畚(běn) 一厝朔东(cuò) 穷匮(kui) 2.解释句中加点的词。 (1)惩山北之塞 (2)杂然相许 (3)且焉置土石 (4)寒暑易节 (5)何苦而不平 (6)固不可彻 3.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 A.箕畚运于渤海之尾 告之于帝 B.而山不加增 笑而止之 C.以残年余力 以顺为正者(《富贵不能淫》) D.虽我之死 汝心之固 4.下列语句朗读节奏划分正确的一项是 A.遂率子孙/荷担者三夫 B.曾不能/损魁父之丘 C.命夸娥氏/二子负二山 D.邻人京城氏/之孀妻有遗男 5.下列语句中加点词不是词类活用的一项是 A.面山而居 B.曾不能损魁父之丘 C.吾与汝毕力平险 D.箕畚运于渤海之尾 6.“虽我之死，有子存焉…无穷匮也”运用的修辞手法是 ,运用这种句式的 目的是表现愚公 A.思想顽固到了不可改变的地步。 B.把希望寄托在难以实现的幻想中。 C.要世世代代移山，不达目的不罢休。 D.要造福子孙后代，创建千秋伟业。 93 7.填空。 (1)《愚公移山》选自《 》,体裁是 。 作者 是战国 前期 家思想代表人物之一。 (2)“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位。如“洛（洛河）阳” 位于 ,“华（华山）阴”位于 【课文升华】 8.(核心素养·思维发展与提升)阅读课文，完成下列题目。 (1)愚公认为移山一定能成功的原因是什么？ (2)下列对课文内容理解不正确的一项是 () A.从愚公之妻“献疑”、智叟“笑而止之”，可以看出两人都坚决反对愚公移山。 B.京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。 C.文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。 D.文章通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和 坚强毅力。 (3)下面是同学们收集的两则材料，请你给“愚公精神”下一个定义。 材料一：听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木 屐磨穿…无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。 (选自歌曲《愚公移山》) 材料二：2021年“时代楷模”获得者黄大发发扬一心为民、埋头苦千、百折不挠的 精神，历时36年，带领村民在悬崖绝壁上开凿出一条主渠长7200米、支渠长 2200米的“生命渠”，用实千兑现“水过不去、拿命来铺”的誓言，为改善山区群众 用水条件、实现脱贫致富作出突出贡献，被誉为“当代愚公”。 “愚公精神”就是 94 8 第2课时 【阅读提升】 1.阅读下面的文言文，完成题目。 鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲 行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧 焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇下房不足甚可虑也。”公犹 夷®不能决，事又寝④。 (选自《百喻经》，有删改) 【注释】①治：修建。②颠踬(zh):被东西绊倒。③犹夷：迟疑不决的样子。④寝： 停止。 (1)下列句中加点词的意义和用法不同的一项是 A.无地置土 且焉置土石 B.家人有止之者曰 北山愚公者 C.家人有止之者曰 河曲智叟笑而止之日 D.又何忧焉 何苦而不平 (2)下列对文中画波浪线句子断句正确的一项是 A.园成/必添仆妇/下房不足甚可虑也 B.园成/必添仆妇下房不足/甚可虑也 C.园成必添仆妇/下房不足/甚可虑也 D.园成必添仆妇/下房不足甚/可虑也 (3)用现代汉语翻译下面的句子。 公犹夷不能决，事又寝。 (4)结合文意概括鲁公的性格特点。 95 2.阅读下面的文言文，完成题目。 安丙，字子文，广安人。淳熙间进士。通判隆庆府，嘉泰三年，郡大水，丙白①守 张鼎，发常平粟振巴之。寻又凿石徙⑧溪，自是无水患。知①大安军，岁旱，民艰食， 丙以家财即下游籴®米数万石以振。上闻之，诏加一秩®。 (选自《宋史·安丙传》，有删改) 【注释】①白：禀告。②振：同“賑”，救济。③徙：移走，改道。④知：做知军。知军，宋 代地方军队长官。⑤籴(d):买粮食。⑥秩：官职级别。 (1)解释下面句中加点的词。 ①自是无水患 ②上闻之 ③寻又凿石徙溪 ④发常平粟振之 (2)下列句中加点词含义或用法相同的一项是 A.曾不能损魁父之丘 曾益其所不能(《生于忧患，死于安乐》) B.寻又凿石徙溪 遂至承天寺寻张怀民(《记承天寺夜游》) C.杂然相许 自富阳至桐庐一百许里(《与朱元思书》) D.发常平粟振之 跳往助之 (3)用现代汉语翻译下面的句子。 丙以家财即下游籴米数万石以振。 (4)文段中安丙心系