模块二 任务二 认识车床（教案）高教版（第2版）

课题名称 认识车床 授课时间 授课班级 授课地点 第 课时 教 学 目 标 知识与能力目标： 1.了解车床的分类、组成及加工内容； 2.能判别车床型号； 方法与过程目标： 通过小组合作等方法学习能完成熟悉车床的分类、能判别车床的加工内容； 情感态度与价值观目标： 利用情景教学法，让学生学会联系实际生活来学习专业理论知识，学会在日常生活中发现问题、思考问题、解决问题，从而为学生进一步学习职业岗位技术、形成职业技能打下基础。 教学 重点 车床的分类、结构及加工内容 教学 难点 车床各部分结构组成及加工内容 教学 准备 学生分组、教学课件、教学用具等 教学 资源 教材、教学课件、车床 教学 文件 教学 过程 教学内容 教学 方法 教师 活动 学生 活动 时间 分配 学习 情境 所示的轴套类零件中，图a为减速器传动轴的半成品，图b为传动轴上的轴套，类似于此的各类轴、套、盘类零件在机械工程中被广泛应用。仔细观察这些零件，它们都具有共同的特点？对于这些以中心轴线为回转中心的零件应该采用什么机床加工？ 情境教学，讨论法 情境引入 小组讨论 5 环节一 识读车床牌号（CA6140） 举一反三：C6136A、C50800、CA6150型号的含义 讲授法 根据机床牌号引导学生理解含义，并举一反三 讨论、比较、记忆 10 环节二 分析车床的结构 1.主轴箱: 将电动机输出的回转运动传递给主轴，再通过装在主轴上的夹具盘带动工件回转，实现主运动。。 2.卡盘: 主要用来安装工件。 3.刀架: 用于装夹各类车削用刀具。 4.溜板箱: 将光杠或丝杠的回转运动变为刀具的进给运动。 5.进给箱: 将主轴通过挂轮箱传递来的回转运动传给光杠或丝杠。 6.挂轮箱：将主轴的回转运动传递给进给箱。 7.丝杠：主要用以加工各类螺纹。 8.光杠：传递动力给走刀机构进行内、外圆和端面加工。 讲授法、演示法、讨论法、小组合作学习法 教师引导学生操作车床各部件（没有条件可采用模拟软件）。帮助学理解各结构功能，帮忙学生记忆。 学生操作机床或软件，解释结构，以及功能。 30 环节三 车床的分类： 1.卧式车床: 适用于加工中小型轴、盘、套和其他具有回转表面的工件，以圆柱体为主。 2.立式车床: 主要用于加工径向尺寸大而轴向尺寸相对较小，形状复杂的大型和重型工件。 3.落地车床: 适合于车削各种零件的内外圆柱面、端面、圆弧等成型表面，各种轮胎模具及大平面盘类、环类零件。 演示法、讨论法 除了卧式车床以外，还有哪些车床，引导学生思考。 小组讨论这些车床的适用范围或场合 15 环节四 熟悉车床的加工内容 1.车外圆: 用外圆车刀沿纵向加工工件外圆表面的工艺方法。 2.车端面: 用端面车刀沿横向加工工件端面的工艺方法。 3.切 槽: 用切断刀沿工件横向，在工件表面加工槽的工艺方法。 4.车内孔: 用内孔车刀沿纵向加工工件内孔表面的工艺方法。 5.车圆锥面: 用外圆车刀沿与主轴轴线成一定角度的方向加工外圆表面的工艺方法。 6.车成型面: 用车形刀在车床上加工带曲线表面的工件的工艺方法。 7.车螺纹：用螺纹车刀在车床上加工各类螺纹的工艺方法。 讨论法、讲授法，演示法 通过演示法帮助学生理解车床加工内容。 小组讨论这些车床的适用范围或场合 20 交流 评价 小组同学之前，讨论本内容的掌握情况，有哪些知识结构没有理解等 讨论法 5 课题 总结 请学生总结这次课一共学了哪些知识点，教师对出现的问题，引导解决。对任务进行总体评价。 学生总结本次课学习内容。 教师引导，做必要补充。 5 课题 作业 教学 反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$