14.4欧姆定律的应用教学设计 2023-2024学年苏科版九年级上册物理

渭南市实验初级中学 备课 主备人： 年级学科：九年级物理 授课班级： 教学内容：14.4欧姆定律的应用 课型：新授课 审核签字： 教学目标： 【知识目标】1、会用伏安法测电阻，会测小灯泡的电阻。 2、通过欧姆定律的变换式R=U/I领悟测量未知电阻的实验方法，根据实验原理制订方案、设计电路、选择器材、拟定步骤。 【育人目标】 通过探测未知电阻阻值的过程，感受云烟 物理知识成功解决实际问题的喜悦。 教学资源 1、直流电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、小灯泡各10个，导线若干 2、多媒体课件 教学整体设计 1．重点：伏安法测电阻 2．难点：熟练运用常见电学器材，正确测出电阻的大小，并学会排除简单故障。 3．教学整体设计： 一、导——创设情景，激发兴趣 二、探——合作交流，解读探究 三、点——归纳总结，适当点拨 四、测——目标检测，迁移应用 【教法设计】引导法、实验法、归纳法。 【学法设计】小组合作法、讨论法、归纳法。 集体备课 个性备课 一、导——创设情景，激发兴趣 提出问题：导体对电流有一定的阻碍作用，叫电阻。上几节课我们已经学会了测量电路中的电流和电阻两端的电压，那么我们又如何测量导体的电阻呢？ 二、探——合作交流，解读探究 问题一： 回忆并说出欧姆定律的内容及计算公式，如果想要知道导体的电阻，怎么办？ 问题二：如何测定值电阻的阻值？ 学生自学，参照一下几下几个方面思考并交流 1、 实验器材 结合不同电路元件的功能。思考你选用各个电路原件的原因是什么？ 2、如何收集证据 需要设计数据记录表格吗？应如何设计? 3、如何设计电路？画出电路图。 各个元件如何连接? 4、如何正确连接电路？ 教师巡回各个小组个别点拨： 1、讨论交流后设计实验电路图。 2.做实验并将所测数据填入表格。 3.讨论猜想造成实验结果差别很大的原因。 问题三： 如何测量小灯泡的电阻？请同学们画出实验电路图。 2.组织学生进行实验探究并巡回指导。 3.提问：实验数据显示，小灯泡在不同电压下工作时，所测出的电阻值差别很大，是否是由于实验误差造成的？ 4.点拨：由于灯丝的温度发生了变化，因此灯丝的电阻也随之发生了变化。 三、点——归纳总结，适当点拨 学生汇报交流结果 1、实验器材；干电池2节、导线若干、开关一个、定值电阻三个、滑动变阻器一个、电压表一个、电流表一个。 2、如何收集证据： 改变电压，观察并记录电流表示数，做3次。 数据记录表格 实验序号 U/V I/A R/Ω R/Ω 1 2 3 3、电路设计： 4、学生连接电路 教师适时指导并点拨 5、进行实验与收集证据 进行实验并及时准确把实验数据记录写入对应表格。 6、分析与结论 教师引导学生分析实验数据，完成表格 问题四：你认为本次实验探究的设计及探究过程中还有不足之处吗？ 1.连接电路是否正确、规范； 2.实验操作时是否熟练、得当； 3.实验数据有无错误。 学生分析讨论，教师归纳小结： 四、测——目标检测，迁移应用 考点一: 用伏安法测量定值电阻的阻值 [例1] 在图1的方框内画出伏安法测电阻的电路图，并根据电路图连接电路． ( A - 0 .6 3 V - 3 15 + _ P C A B D R 图1 ) 考点二: 用伏安法测小灯泡的电阻 [例2]某同学用伏安法测一只小灯泡的电阻，请你回答该同学在实验中遇到的问题： 灯泡的亮度在他看来是正常时，他停止了对滑动变阻器的调节，并细心地观察电流表，发现电流表的示数在缓慢地变小，你认为出现这种现象的原因是 作业布置 布置作业：课本P47 1 2题 板书设计 14.3 欧姆定律的应用 1． 伏安法测电阻 1． 原理：R= 2．电路图： 2． 计算公式： 教后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$