《县委书记的榜样——焦裕禄》-中职高一语文同步精讲精读课件（高教版2023·基础模块上册）

县委书记的榜样——焦裕禄 作者简介 穆青(1921~2003),原名穆亚才,著名新闻记者。“七七”事变爆发后,穆青到山西省临汾市参加八路军，1939年，穆青加入中国共产党。1942年，进入《解放日报》，从事新闻工作,开始了他的记者生涯。穆青的作品有:《为了周总理的嘱托》《雁翎队》《县委书记的榜样--焦裕禄》等。 冯健(1925~),原名樊煦义,河南省新野县人。1948年加人中国共产党。同年毕业于中央大学政治系。曾担任新华通讯社多个分社的记者,新华通讯社国内新闻编辑部副主任，《瞭望》周刊编委会主任委员，中国新闻学院教授，是第五届全国人大代表。撰有通讯:《英勇搏斗一百天》《管得宽》县委书记的榜样--焦裕禄》等。 周原(1928~2011),原名乔元庆,河南省偃师县夹沟村人。1944年，周原参加八路军,后因工作认真、能说能写,深受皮定均的赏识。1945年,周原加入中国共产党。1948年,周原选择了新闻工作,1948年,调入新华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任,写出了一大批有思想、有特色的报告文学,其作品曾多次获奖。与穆青等合写的长篇通讯《县委书记的榜样--焦裕禄》使他闻名全国。 人物简介 选自《通讯名作100篇》。 焦裕禄(1922-1964)，山东淄博人，曾任河南兰考县委书记。他带领全县干部群众同自然灾害进行顽强斗争，使兰考的贫困面貌大为改观，虽身患肝癌，仍坚持工作，被群众誉为“党的好干部”。 写作背景 1965 年春，穆青考察调研期间途经河南，当听到焦裕禄的事迹时,顿感主题重大。当即拍板决定，把焦裕禄的事迹作为重大报道推出。之后,穆青、冯健、周原深入兰考田间地头、农户家中采访了解情况,掌握了焦裕禄大量的感人事迹。通讯写成后，数易其稿，最后由穆青审定并请示中央领导后由新华社播发。 1966年2月7日,《人民日报》发表了穆青、冯健、周原采写的长篇通讯《县委书记的榜样--焦裕禄》。通讯介绍了焦裕禄同志如何对待群众、对待贫困、对待严酷的自然条件,“忘我”“完全”“彻底”地为兰考人民服务的事迹。通讯发表后立即在全国引起了强烈反响。 1.字音 饲养( sì）内疚(jiù) 安慰( wèi) 半晌(shǎng ） 跋涉( báshè）淤塞(yù)(sè) 2.文章思路 第一部分(第1~7段),具体介绍了兰考县的灾情,以及焦裕禄的到来。 第二部分(第8~16段，“吃别人嚼过的馍没味道”),描写了焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取得的成就。 第三部分(第17~27段,“当群众最困难的时候,共产党员要出现在群众面前”)，描写了焦裕禄处理灾情的具体工作。 第四部分(第 28~36段,“他心里装着全体人民,唯独没有他自己”),叙述了焦裕禄一心为民,不顾自我，忍着病痛开会、工作,最终因病情加重,离开了他心心念念的兰考县。 第五部分(第 37~62段,“活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好”),叙述了焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵挂以及他的离世。 第六部分(第 63~71段,“他没有死，他还活着”),写兰考人民对焦裕禄的悼念以及兰考人民发扬焦裕禄精神,完成了焦裕禄的遗志。 思考 1.习近平将“焦裕禄精神”概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”。结合课文中所写的焦裕禄事迹，理解“焦裕禄精神”的内涵。 2.课文既抒发了真挚的情感，又表现出理性的思考。阅读课文，体会作者是如何将抒发情感与理性表达结合在一起的。 3.虽然焦裕禄已经离开我们半个多世纪了，但他的言行至今仍然感动着全体中国人。找出课文中最能打动人的几处描写，与同学交流自己的理解和体会。 1.习近平将“焦裕禄精神”概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”。结合课文中所写的焦裕禄事迹，理解“焦裕禄精神”的内涵。 面对兰考恶劣的自然环境，焦裕禄提出“革命者要在困难面前逞英雄”。他敢想敢干，身先士卒，带领人员进行调研，体现他迎难而上、科学求实的精神。焦裕禄在金营大队调研水害情况时没有吃派饭，他说:“雨天，群众缺烧的，不吃啦!”兰考遭遇灾荒，焦裕禄动员干部到群众中间去，他说:“共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。”他一天之内顶风冒雪跑了9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农，却没喝群众一口水。这些事迹体现了焦裕禄关爱群众、亲民爱民的思想。 他带领工作人员摸清了兰考“三害”的第一手资料，组织干部群众全力救灾渡过了难关，这些成就是焦裕禄艰苦奋斗精神的真实写照。他全心全意投入工作，积劳成疾，忍受病痛坚持工作，住院期间还关心着兰考人民。焦裕禄鞠躬尽瘁，死而后已，这种无私奉献的精神令人感动。焦裕禄精神将永远流传，给人们以鼓舞和力量。 2.课文既抒发了真挚的情感，又表现出理性的思考。阅读课文，体会作者是如