第六单元 20 “精彩极了”和“糟糕透了”-（配套课件）【名校培优课堂】2023-2024学年五年级上册语文同步教学课件PPT（统编版）

批评伴随着孩子，他学会谴责； 敌视伴随着孩子，他学会争斗； 惊恐伴随着孩子，他凄凄切切； 惋惜伴随着孩子，他嗟叹时运； …… 什么伴随着你的孩子 [英国]多萝西·劳·诺尔蒂 20* “精彩极了”和“糟糕透了” 腼腆 誊写 鼓励 出版 慈祥 歧途 谨慎 腼腆 誊写 鼓励 出版 慈祥 歧途 谨慎 读一读 ténɡ bǎn qí jǐn lì xiánɡ 字词识记 诗集 （　 　 ）: （　 　 ）: （　　　　 ）: （　　　　 ）: （　　　　 ）： 形容非常得意的样子。 完全跟过去一样。 歧路，比喻错误的道路。 因怕生或害羞而神情不自然。 词语解释 根据意思，找出文中相应的词语。 急迫得不能再等待。 腼腆 歧途 一如既往 迫不及待 得意扬扬 整体感知 　　本文是按什么顺序记叙的？找出表明这种顺序的词句。 “八九岁的时候” “几年后” “现在” “这些年来” 默读课文，划分层次并归纳各层大意。 童年写诗，父母评价截然不同。 长大感悟，理解父母之爱。 课文品读 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 “精彩极了” 欣喜、鼓励、赞扬 “我”的情感 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 腼腆 得意扬扬 ♢骄傲 ♢不好意思 我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 ♢满怀期待 ♢渴望得到表扬 　　七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。 半小时的时间分三句话来写, 更加突出地表现了“我”急切的心理。 11 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 认真、严格 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 “我”的情感 ▷我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 ▷我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己 的房间，扑到床上失声痛哭 起来。 对于“我”童年时写的第一首诗，父母为什么会给出截然不同的评价？ ♢“糟糕透了”: ♢“精彩极了”: 肯定、鼓励，看重巴迪写诗的行为。 严厉地批评，更看重诗的质量。 几年后，“我”对父亲对那首诗的评价有了怎样的认识？ 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。 认可父亲的评价 默读第16、17自然段，了解父母不同的评价对“我”成长的巨大作用以及“我”的认识。 鼓励，给他力量和信心 批评，防止他误入歧途 　　“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 母亲的赞赏 激励“我”勇往直前 父亲的批评 提醒“我”不走错路 赞扬的力量 批评的力量 爱使我们努力向前 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 ♢表扬 ♢批评 对巴迪父母表达爱的方式，你们是怎么看的呢？请联系生活实际说一说。 表扬鼓励 批评提醒 讨 论 母亲赞扬 得意扬扬 童年写诗 父亲批评 失声痛哭 母亲鼓励 长大感悟 “精彩极了” 和 “糟糕透了” 爱相同 评价相反 坚持写作 父亲严格 精益求精 板书设计 爱 本文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的两种截然不同的评价、这两种评价对他产生的巨大的影响和作者的感悟，表现了父母对孩子的爱及作者对父母浓浓的感激之情。 课文主题 古代经典家教故事 孟母三迁 岳母刺字 诸葛亮教子 拓展发散 腼腆（tiǎn tǎn） 誊写（tén ténɡ） 鼓励（lì nì） 慈祥（xián xiánɡ）出版（pān bǎn） 谨慎（jǐn jìn） · · · · · · \ \ \ \ \ \ 一、用“\”划去加点字不正确的读音。 课堂练习 几年后，当我再拿起那首诗，必须得承 认父亲是对的。 二、按要求写句子。 1.几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父 亲是对的。（改为肯定句） 2.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（给句子 换个说法，保持意思不变） 世界上糟糕的诗够多了。 课外练习 1.积累文中优美的词句。 2.爱有不同的表