第二单元 5 一个豆荚里的五粒豆-（配套课件）【名校培优课堂】2023-2024学年四年级上册语文同步教学课件PPT（统编版）

第1课时 第2课时 1 第1课时 为学患无疑，疑则有进。 ——[宋]陆九渊 单元主题：提问 ◎ 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 ◎ 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 语文要素 5 一个豆荚里的五粒豆 安徒生（1805—1875），丹麦童话作家。安徒生生于一个鞋匠家庭，童年生活贫苦。代表作有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素。 作者简介 豆荚 豌豆 按照 舒适 黑暗 恐怕 僵硬 预感 揭晓 玩具枪 青苔 囚犯 耐心 探出 愉快 窗框 曾经 水笕 水沟 洋溢 tái wān jiānɡ kuànɡ yì àn qiú yù jiē 字词识记 读一读 豆荚 豌豆 按照 舒适 黑暗 恐怕 僵硬 预感 揭晓 玩具枪 青苔 囚犯 耐心 探出 愉快 窗框 曾经 水笕 水沟 洋溢 溢 框 囚 预 揭 苔 豌 按 僵 写一写 按结构给上面的生字分类。 按 适 恐 僵 硬 豌 舒 暗 枪 耐 探 愉 曾 沟 溢 恐 豌 曾 按 舒 僵 硬 枪 耐 探 愉 适 上下结构： 左右结构： 上中下结构： 半包围结构： 暗 沟 溢 1.舒服安逸。（ ） 2.①(肢体)不能活动。②呆板；不灵活。（ ） 3.指公布考试录取名单；泛指把事情的结果公开 出来。（ ） 4.(情绪、气氛等)充分流露。（ ） A.僵硬 B.舒适 C.洋溢 D.揭晓 B C A D 词语解释 默读课文，有不明白的地方，在书上做上记号，并把你的问题记录下来。 整体感知 小组内交流各自提出的问题，同时在同学的启发下再次阅读课文，提出更多的问题。 整理问题 观察下面的清单示例，了解提问的角度。 课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 针对课文部分内容提问 针对全文提问 小组合作，仿照清单整理问题，想一想，这些问题都是从什么角度提出的？ （示例） 提问的角度 根据对比主人公的不同经历 根据故事结尾 根据题目和内容的差异 第2课时 课文品读 第一部分：五粒豌豆的期待（1～12） 解决问题 五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？ 绿 黄 （生长） （成熟） 整个世界 空间局限 向往外面 豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。 豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦！”它们说。 “我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。 “我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。 “现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。 “现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。 ◎自高自大、目空一切 五粒豆分别想去哪儿？你觉得它们各自有什么性格？ “我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”……它们说：“我们才会飞得最远呢！” “我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒 ◎善变、心口不一 “该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。 “该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒 ◎随遇而安 我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感！ 句子中的破折号有什么作用？ 1.表示解释说明； 2.表示意思递进； 3.表示意思的转换、跳跃或转折； 4.表示语音延长； 5.表示说话中断。 第二部分：第五粒豌豆和小女孩（13～21） 小女孩 最后一粒豌豆 地点 状况 小小的顶楼 长满青苔的裂缝 身体非常虚弱 被青苔裹着 小女孩与最后一粒豌豆有什么共同点? 体会：他们的生存条件都非常艰苦，存活下去非常困难。 “啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了！” 母亲看到豌豆后有什么反应，她做了哪些事情？ ◎吃惊 ◎惊喜 把小女孩的床搬得更靠近窗子。 用一根小棍子把这植物支起来， 好使它不至于被风吹断。 目的： 原因： 让女儿看到这粒正在生长着的豌豆。 它让