第一单元 2 走月亮-（配套课件）【名校培优课堂】2023-2024学年四年级上册语文同步教学课件PPT（统编版）

第1课时 第2课时 2 走月亮 第1课时 南方特有风俗，在月光下散步。 《月光曲》 你知道哪些与月亮有关的民俗活动 你知道哪些与月亮有关的民俗活动？ 拜月 祭月 追月 寻月 跳月 闹月 偷月亮菜 大理四绝 ——下关风 大理四绝 ——上关花 大理四绝 ——苍山雪 大理四绝 ——洱海月 洱海 淘洗 牵着 鹅卵石 哟 坑坑洼洼 填上 庄稼 风俗 跳跃 泼剌 葡萄 汩汩 稻穗 成熟 镀亮 田埂 闪烁 洱海 淘洗 牵着 鹅卵石 哟 坑坑洼洼 填上 庄稼 风俗 跳跃 泼剌 葡萄 汩汩 稻穗 成熟 镀亮 田埂 闪烁 sú yuè suì ɡěnɡ shuò 读一读 dù 字词识记 luǎn é 穗 俗 卵 鹅 摘星星 跃 埂 烁 镀 淘 牵 鹅 卵 坑 洼 俗 跃 葡 萄 稻 填 熟 稼 庄 写一写 将下列生字按结构分类。 淘 鹅 卵 坑 洼 填 稼 俗 跃 稻 葡 萄 熟 牵 庄 左右结构 上下结构 上中下结构 半包围结构 【泼剌】 【汩汩】 【浇灌】 【招待】 对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。 浇水灌溉。 拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。 水流动的声音或样子。 词语解释 A.文中有一句话反复出现，是文章的线索，请 画出来。 B.“我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？圈画 出表示地点的词语。 整体感知 快速阅读全文，思考交流： C.课文主要呈现了哪些图景？试着用小标题概括 出来。 月下溪边图 （4-5） 月下田园图 （6-7） 月亮升起图 （1-3） 月亮牵星图 （8-9） 课文品读 第2课时 交代时间、地点，为下文写“我”和阿妈走月亮铺垫温暖的感情基调。 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。 特别强调 首段在文中的作用： 开篇点题； 总起全文； 引起下文，为下文做铺垫； 为下文某一情节埋下伏笔； 渲染气氛，烘托人物形象； 设置悬念，激起读者兴趣或思考。 月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的（ ），照亮了村头的（ ），也照亮了，照亮了村间的（ ）和（ ）…… 点苍山 大青树 大道 小路 排比 多么 的月夜啊！ 美好、明亮、柔和、安宁 细读第4自然段，说说“我”和阿妈在溪边走月亮时看到了什么？闻到了什么？想到了什么？给自己描述的画面起个名字吧！ 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 —— 闪着月光的溪水 —— 山草和野花的香味 —— 潺潺的水流声 溪水流香 作者写香味和月光都在“流着”，这里是作者的笔误吗？ 香味在流，月光在流，怎么可能？但这正是语言的魅力所在，将本无情感的自然之物赋予甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝。 灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ 拟人 月亮倒映水塘 水塘抱着月亮 水塘抱月 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 排比句使语言显得更有韵律感，使描写更显细腻、形象和生动，体现了人与自然交融和谐的意境。 洗衣做船 在溪边走月亮的时候，“我”还可能会想到些什么？ 拓展思考 细读第6自然段，说说“我”和阿妈在田埂走月亮时看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？再为你脑海中的画面起一个名字吧。 修补村道 虫唱鱼跃 收获的准备 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…… 设问 果园飘香 沟水回响 拟人 从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。 沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。 春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞…… 田园趣忆 种菜栽稻 拟人 比喻 ♢丰收在望的景象 ♢喜悦的心情 收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月亮镀亮的银毯。 激动、兴奋 温馨、快乐 你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？ 骨肉亲情 “秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪”，这是写______。“从果园那边飘来果子的甜香”，这是写_________。在这样的背