第24课 《诗词曲五首》-【备课无忧】2023-2024学年九年级语文下册同步备课课件（统编版）

诗词曲五首 1.了解诗词曲不同题材的特点。 2.赏析诗歌的语言，掌握诗歌鉴赏的方法。 3.理解作品的内涵，感受作者表达的情感。 教学目标 十五从军征 《乐府诗集》 《乐府诗集》：《乐府诗集》宋代郭茂倩所编。乐府是汉朝时，采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。 文学常识 汉朝时，北部边界时常受到匈奴的威胁，战乱频繁。统治阶级大量征兵，兵役沉重。这首诗便是揭露当时社会不合理的兵役制度的乐府民歌。 写作背景 1.听诗歌朗读，注意读准字音和节奏，读出感情。 十五从军征 十五/从军征，八十/始得归。 道逢/乡里人：“家中/有阿谁？” “遥望/是君家，松柏/冢（zhǒnɡ）累累（lěi）。” 兔/从狗窦（dòu）入，雉（zhì）/从梁上飞。 中庭/生旅谷，井上/生旅葵。 舂（chōnɡ）谷/持作饭，采葵（kuí）/持作羹。 羹（ɡēnɡ）饭/一时熟，不知/饴（yí）阿谁。 出门/东向看，泪落/沾我衣。 理解诗意 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入， 雉从梁上飞。 诗意：(我)十五岁就从军去征战了，到了八十岁才回来。 回来的路上碰到一个家乡的人，问:“(我)家中还有什么人?” （家乡的人回答道：)“远处就是你家，(已是)松柏林中的一片坟墓。”（走到家门前看见)野兔从狗洞里进进出出，野鸡在屋梁上飞来飞去。 才 路上 前缀，用在某些称谓或疑问代词等前面 坟墓 众多的样子 给狗出入的墙洞 野鸡 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 诗意：院子里长着野生的谷子，井台上长着野生的葵菜。 拿捣掉皮壳的谷物来做饭，摘下葵菜来煮菜羹。 菜羹和饭一会儿就做好了，却不知送给谁吃。 走出大门向东方张望，老泪纵横，沾湿了我的衣裳。 野生的谷子旅，职务未经播种而生 这里指井台 野生的葵菜 用杵臼捣去谷物的皮壳 一会儿 同“贻”，送给 拿着 这里指用蔬菜煮的羹 诗歌理解 1.《十五从军征》从内容来讲是一首什么诗？主要写了什么内容？ 叙事诗 退伍老兵回家所见的凄惨景象。 2.这首诗歌描写了老兵的返乡经历，其返乡经历及其情感变化是怎样的？ 返乡经历：始得归→归途中→返回家中→出门东向看 情感变化：急想回家，充满希望（归途中）→希望落空→彻底失望（家中无人）→心茫然 3.诗中哪一句极言从军之久？为什么？ 十五从军征，八十始得归。 “八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来。 4.归途询问，远望家乡的句子是哪句？ 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 5.“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”这四句写出了怎样的景象？体现了老人此时怎样的心情？ 环境描写，由远望到近看，人去屋空，人亡园荒，写出一派凄凉破败的景象，烘托了老兵心中的悲哀，揭露了兵役制度给人民带来的深重灾难。 6.“羹饭一时熟，不知饴阿谁”这两句描写了什么内容？又有何作用？ 进一步突出老翁孤独凄凉的处境和心情，令人对不合理的兵役制度产生极度痛恨之情。 这首乐府诗运用白描手法叙述了一个应征多年的老兵的回乡见闻，生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇，塑造了一个饱受战争摧残、晚景凄凉的老兵形象，控诉了封建兵役制度给老百姓带来的深重苦难。 诗歌主旨 十五从军征 从军之久：十五从军，八十始归 回乡所见 远望： 松柏冢累累 近看 狗窦兔入、梁上雉飞 中庭生谷、井上生葵 处境心情 板书设计 羹饭熟 饴阿谁 东向看 泪沾衣 兵役给人民带来沉重灾难 白雪歌送武判官归京 岑 参 岑参（约715—770），江陵（今属湖北）人，唐代边塞诗人。官至嘉州刺史，世称“岑嘉州”。岑参工诗，长于七言歌行，其诗与高适齐名，并称“高岑”。由于从军西域多年，对边塞生活有深刻体验，善于描绘塞上风光和战争景象。其诗气势豪迈，情辞慷慨，色调雄奇瑰丽。著有《岑嘉州诗集》。 作者简介 唐玄宗天宝十三载（754），岑参再度出塞，任节度使封常清的判官。武判官是他的同僚，要回京述职。众人在中军帐里摆开酒宴，为武判官饯行，岑参写了这首咏雪送人之作。诗以咏雪起，在咏雪中暗寓别情；以送人结，展现了雪中送人的奇景和深情。 写作背景 解题 白雪歌送武判官归京 点明了送别的原因 点明送别的对象