第23课 出师表-【备课无忧】2023-2024学年九年级语文下册同步备课课件（统编版）

出 师 表 诸葛亮 1 诸葛亮（181－234），字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。他年轻时隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比，人称“卧龙”。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅佐刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。 作者介绍 2 上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 一副对联浓缩了诸葛丞相一生的文治武功 诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西川 摆八卦阵 六出祁山 七擒孟获 报答刘备三顾茅庐的知遇之恩 东和东吴 北拒曹魏 赤壁之战 诸葛亮出征时病死的地方 诸葛亮死时，点燃了四十九盏长明灯，祭神灵以求延续阳寿 3 这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年（蜀汉后主刘禅建兴五年）出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年（223年），蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方（即“五月渡泸，深入不毛”），然后趁魏国君主曹丕（pī）身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；惟坐而待亡，孰与伐之”的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。 创作背景 崩殂（ ） 费祎（ ） 行阵（ ） 桓帝（ ） 驽钝（ ） 咨诹（ ） 夙夜忧叹 （ ） 陟罚臧否（ ） 裨补阙漏 （ ） 猥自枉屈（ ） sù 读准字音 huán bì quē zōu háng wěi nú cú yī zhì pǐ 5 朗读课文 出师表 先帝/创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖/追/先帝之殊遇，欲/报之于陛下也。诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭/陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。 侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆/良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚以为/宫中之事，事无大小，悉/以咨之，然后施行，必能/裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用于昔日，先帝/称之曰能，是以/众议/举宠为督。愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。 亲/贤臣，远/小人，此/先汉所以兴隆也；亲/小人，远/贤臣，此/后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝/不叹息痛恨/于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉/贞良死节之臣，愿/陛下/亲之信之，则/汉室之隆，可/计日而待也。 臣/本布衣，躬耕于南阳，苟全性命/于乱世，不求/闻达于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。后值倾覆，受任于/败军之际，奉命于/危难之间，尔来/二十有一年矣。 先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入不毛。今/南方已定，兵甲已足，当/奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此/臣所以报先帝/而忠陛下之职分也。至于/斟酌损益，进尽忠言，则/攸之、祎、允之任也。 愿/陛下托臣/以讨贼兴复之效；不效，则/治臣之罪，以告/先帝之灵。若无/兴德之言，则责/攸之、祎、允等之慢，以彰/其咎。陛下/亦宜自谋，以/咨诹善道，察纳雅言，深追/先帝遗诏。臣/不胜/受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 翻译课文 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 指帝王之死 人力疲劳，物力缺乏 时候 特别的礼遇 随意地看轻自己 追念 扩大皇上听闻（的范围）。意思是要后主广泛听取意见 发扬光大 说话不恰当。引喻，称引，譬喻。失义，不合道理 发扬，扩展 译文：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。但是，朝廷上侍奉守卫的