第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第4课 西汉与东汉--统一多民族封建国家的巩固 年 级：高一年级 学 科：历史（人教版） 主讲人： 陈意中 学 校：长沙市周南中学 湖南省中小学课程资源 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 课标要求： 通过汉朝削藩、开疆拓土、“独尊儒术”等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。 通过了解两汉时期的社会矛盾与农民起义，认识两汉衰亡的原因。 第4课 西汉与东汉--统一多民族 封建国家的巩固 湖南省中小学课程资源 历史 |高一上册 2 “盖秦汉间为天地一大变局”,汉朝是有史以来第一个由平民缔造的帝国。“庶民皇帝，布衣将相”格局，对汉朝的政治产生了巨大影响。“汉承秦制，有所损益”，它既继承了秦的遗产，又有创新。“明犯我强汉者，虽远必诛”,它是这样的霸气；“凡日月所照，江河所至，皆为汉土 ”，它又是如此的自信非凡。它给了一个族群挺立千秋的自信，作为国号的它，成为一个民族永远的名字。 四百多年的汉朝历史，是如何巩固大一统封建国家的？今天就让我们走进那段历史，一起通过学习去了解它认识它。 第4课 西汉与东汉--统一多民族封建国家的巩固 湖南省中小学课程资源 历史 |高一上册 学生课前自主预习教材，自主梳理教材知识 提问学生：同学们阅读课标和浏览教材，提炼本课的主题和关键问题。 主题：两汉统一多民族封建国家的巩固 关键问题： 1.西汉初年是如何调整统治政策的？取得了怎样的成效？又面临哪些问题？ 2.汉武帝和汉光武帝是如何巩固和发展统一多民族封建国家的？有何意义？ 3.两汉衰亡的主要原因有哪些？有何启示？ 第4课 西汉与东汉--统一多民族封建国家的巩固 湖南省中小学课程资源 历史 |高一上册 4 历史 继秦而起的汉王朝，如何避免重蹈亡秦的覆辙？ 刘邦：前256--前195年 西汉初年形势图 一、西汉的建立与文景之治 自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。 ---司马迁《史记•平准书》 湖南省中小学课程资源 历史 |高一上册 材料一：京师之钱累百万巨，贯朽而不可校，太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。 ----《汉书•食货志》 。 材料二：汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景尊业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言孝景，美矣！ ---《汉书•景帝纪》 一、西汉的建立与文景之治 材料三：（无为而治）首先在于君臣间之无为，君臣获得休息的共识，君主用放任的施政方式，不干预政府的政务；其次在于法制上无为，法制追求宽简舒缓；再者在于官民间无为，官不扰民乱民，官民共求发展生产，富裕民生。 ----李开元《汉帝国的建立与刘邦集团》 文景之治 治国思想调整，摒弃法家，尊崇黄老无为 湖南省中小学课程资源 历史 |高一上册 材料： 今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。 --《汉书•主父偃传》 （豪强地主）役财骄溢,或至兼并豪党之徒,以武断于乡曲。 --《史记•平准书》 丞相入奏事，荐人二千石（郡守）。……上乃曰：‘君除（任免）吏尽未？吾亦欲除吏！ --《史记•魏其武安侯列传》 “今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统”。 --《汉书•董仲舒传》 “匈奴连岁入边，烽火逼于长安。匈奴五次入边，杀掠人口，动以万计” ---《史记•匈奴列传》 豪强膨胀 丞相权重 思想混乱 匈奴犯境 诸侯势大 二、西汉的强盛 阅读材料，指出武帝初面临的问题