8.1《梦游天姥吟留别》课件38张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

梦游天姥吟留别 李 白 酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑 气绣口一吐，就是半个盛唐。 --- 余 光 中 李 白 福 微 “小时不识月，呼作白玉盘” “床前明月光，疑是地上霜” “举杯邀明 月，对影成三人” “明 月出天山，苍茫云海间” “我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。” “长安一片月，万户捣衣声。” 李白与月亮 李白(701- 762),字太白，号 青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人， 被称为“诗仙”,和杜甫齐名， 人称“李杜”。 (二2读书漫游，求仙访道(42岁前) ‘漫游”“终南捷径” (二)长安三年，供奉翰林(42-45岁) (三)再度漫游，喜逢高杜(45-50岁) (四)安史入幕，流放夜郎(50-58岁) (玉) 遇赦还乡，病卒当涂(58-62岁) “终南捷径” 李白生当盛世，渴望建功立业，有着强烈的“ 济苍生”、“安社稷”的人生理想，但不屑于走 科举道路，也不屑于投笔从戎。他选择的是漫游 各地，结交名士，希望有朝一日风云际会， “平 交王侯”而“立抵卿相”,建不世之功而后退隐 江湖。 李白的一生是复杂的，他兼有游侠、隐士、道人、策 士、酒徒等类人的气质和行径。他一方面接受儒学“兼济 天下”的思想；另一方面又接受道家尤其是庄子遗世独立 的思想，追求绝对自由，蔑视世间万物；他还接受游侠思 想影响，所以敢于蔑视封建秩序，打破传统。 但在黑暗现实面前， 李白的人生理想始终未能实现， 但础又在追求。矛盾、冲突及遭打击后的愤懑、狂放就产 浪漫主义创作凤格 丰富的想象 大胆的夸张 : 寄特的构思 瑰丽的境界 飘逸的诗风 写 作 背 景 唐玄宗天宝元年(742),由于别人的 推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够 施展才能，有所作为，但玄宗只把他看做御 用文人，并不重用。李白不肯与权贵同流合 污，得罪京城权贵，受到排挤，不到三年(公 元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为名，把他 体面地赶出了京城长安。 冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想，由 布衣到卿相的梦幻就此破灭。李白在极度悲 愤惆怅的心情下，离开了京城，重新继续他 的漫游生活。离开长安后，与杜甫、高适游 山东，在兖州话别，临行作本诗。 题解：梦游天姥吟留别 梦游：说明内容的虚实。 天姥：所梦内容。 吟：乐府诗的一种体裁，属 于古体诗，类似还有 “歌”“行”“吟”等。 留别：说明本诗写作目的。 另名《别东鲁诸公》或《梦游天 姥山别东鲁诸公》 用梦游天姥的诗向朋友话别。 正音，辩字，诵读全诗。 天姥山 mǔ 瀛 洲 yíng 天台山 tāi 剡 溪 shàn 艘岩泉yǐn 訇 然hōng 渌水 lù 栗深林 lì 悸 jì 著 zhuó 澹澹 dàn 整体感知 用课文原句回答下列问题： 1、入梦的原因： “海客谈瀛洲……对此欲倒东南倾。” 2、由现实转入梦境的过渡句是： “我欲因之梦吴越。” 3、由禁境转入现实的过渡句是： “忽魂悸以魄动……失向 来之烟霞。” 鹅示全诗主题的两句诗是：“安能摧眉折腰事权贵，使我 不得开心颜?” 全诗三节各写何内容?归纳层意。 三、梦游之 吟 ( 叹 ) — 议论、抒情 二、梦游之 景(见)——描写 梦游之_ 由(起) — — 叙述 思 路 第一层：梦游之由 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 天姥山有什么特点?诗人是通过什 么手法表现出这个特点? 海客谈瀛洲， 烟涛微茫信难求。 越人语天姥， 云霞明灭或可睹。 天姥山有什么特点?诗人是通过什么手法表现出这个特点? 天姥山 实 利 奇绿缈 衬托 间 写作手法： 对比 (势拔五岳掩赤城) 衬托 (瀛洲、天台山) 修辞手法：夸张 (天姥连天向天横) 天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈 此欲倒东南倾。 天姥山有什么特点?诗人是通过什么手法表现出这个特点? 高大巍峨 总结第 一 层 入梦缘由： 景----神奇巍峨 情----好奇向往 第二层：梦游之景 赏析梦境： 阅读诗歌第二部分，以时间和地点为序，指出这部分一 共描绘了几幅图景，并用1-2个双音节词归纳每一幅图景的 特色。 1.景——寻意象 2.境——组画面概括意境特点。雄浑开阔、雄奇瑰丽、 恢强高远、浩翰辽阔、博大新奇、深邃奇崛、朦胧渺远、 空灵高远、空蒙迷茫、苍凉悲壮、优美迷人、清新明丽、 清净幽远、宁静恬淡、清净悠闲、冷森幽僻、凄清冷落 3.情——品情感 表述要点 ※抓住主要意象，展开想象 ※在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些 景物所营造的情境的氛围特点 ※诗人的情感隐含在画面中要细心领会。 月夜：剡溪幽景 我欲因之梦