4.21特异性免疫第一课时课件 -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

第2节 特异性免疫 第四章免疫调节 皮肤上的细菌 呼吸道黏膜上的纤毛 巨噬细胞吞噬细菌 周围环境中的病原体，绝大多数都被皮肤和黏膜所阻挡，但少部分突破皮肤和黏膜进入体液如血浆中的病原体，人体的免疫系统该如何应对？ 一、免疫系统对病原体的识别 任务一： 学生活动，通过威尔逊的海绵实验探究细胞间如何相互识别 一、免疫系统对病原体的识别 海绵动物是一类多孔滤食性生物体的统称，其色泽各个不同。1907年，威尔逊用两种不同颜色的海绵做了一个实验，实验操作和结果如图。只有同种细胞发生聚集，每个聚集体只含同一种着色的海绵细胞，这是什么原因呢？ 细胞通过受体相互识别。 资料1.威尔逊的海绵实验 上述现象是细胞识别的结果，细胞膜表面具有相同糖蛋白的海绵细胞相互识别并聚集。 一、免疫系统对病原体的识别 2.自主阅读教材71页倒数第三段，阐述免疫细胞如何识别“己方”和“敌方”并画出模式图？ 免疫细胞表面的受体 识别基础: 人体所有细胞膜的表面都有作为身份标志的一组蛋白质 病毒、细菌等病原体也带有自身的身份标签 识别“己方” 识别“敌方” 识别原理: 人体细胞 免疫细胞 病毒或细菌 受体 识别 识别 身份标签 身份标签 一、免疫系统对病原体的识别 一、免疫系统对病原体的识别 3.通过2中的模式图讨论为什么吞噬细胞追杀病原体却不追杀红细胞？ 红细胞的身份标签和病原体的身份标签不同 当有一些“漏网之鱼”突破了前两道防线，第三道防线的“部队”就会紧急动员起来，产生特异性免疫。 体液免疫 细胞免疫 特异性免疫 一、免疫系统对病原体的识别 二、体液免疫 任务二：构建体液免疫的概念模型 材料1:1890年Emil Von Behring(贝林)和Kitasato Shibasaburo发现暴露于破伤风或白喉毒素的动物的血清可以赋予另外动物以免疫力。血清的这一活性被称为anti-toxin(抗毒素)。1890年，德国学者Paul Ehrlich(埃利希)提出原始的体液免疫学说，认为血清中存在的抗菌物质在抗感染免疫中起决定作用。后来科学家又提出用antibody(抗体)这个词来代表赋予血清免疫力的实体化学物质。问题1:请概括说出什么是体液免疫? 体液中存在抗体，这种靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。 归纳：1. 体液免疫概念：B细胞激活后可以产生抗体，由于抗体存在于体液中，所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。2.针对的对象：内环境中的病原体 二、体液免疫 任务二：构建体液免疫的概念模型 材料2:1948年，Astrid Fagraeus发现，用疫苗或者毒素持续刺激兔子，会导致浆细胞群体大量分泌抗体，后来的研究表明浆细胞起源于B细胞。 1967年，克拉曼和米切尔等科学家证实抗体的产生需要T细胞和B细胞协同作用。 1970年，米勒证实辅助性T细胞虽不产生抗体，但能协助B细胞产生抗体。 问题2:综合上述三个研究结果分析:抗体的产生过程涉及哪些细胞?这些细胞是如何相互作用的? B细胞、浆细胞、T细胞——主要是辅助性T细胞 B细胞 浆细胞 辅助性T细胞 二、体液免疫 任务二：构建体液免疫的概念模型 材料3:20世纪70年代，乌纳努埃等证明巨噬细胞在抗体形成中具有重要作用。 1983年，哈斯基乌斯等证实T细胞表面存在识别抗原呈递细胞呈递的抗原-MHC的受体分子。 问题3:体液免疫过程还与什么细胞有关?这些细胞之间是如何相互作用的? 抗原呈递细胞加工抗原，并呈递给T细胞。 二、体液免疫 任务二：构建体液免疫的概念模型 问题4：小组合作，根据上述研究提出体液免疫过程的假说，并完善流程图。 二、体液免疫 任务二：构建体液免疫的概念模型 问题5：阅读教材72页的相关内容，利用自制的细胞模型完善体液免疫的流程图，小组代表展示结果并讲解过程。 二、体液免疫 任务二：构建体液免疫的概念模型 问题6：思考参与体液免疫过程的细胞，不能识别、能特异性识别抗原的细胞分别有哪些？能识别病原体但没有特异性的细胞是？ 不能识别抗原： 能特异性识别抗原： 能识别病原体但没有特异性： 浆细胞 记忆B细胞、T细胞、B细胞 树突状细胞、巨噬细胞 二、体液免疫 任务三：二次免疫及其特点 在某种哺乳动物体内注射m抗原和n抗原后,机体内产生的抗体水平的变化情况如图所示。请据图回答下列问题: 二、体液免疫 1. 在第28d注射m抗原和n抗原之后,机体针对它们产生的抗m抗体和抗n抗体的浓度为什么会有如此大的差异? 2. 结合上图归纳什么是二次免疫？二次免疫的特点？