4.1 幼儿园集体教学活动的设计（教案）- 《幼儿园教育活动设计与指导.第一版》同步教学（华师大版·2014）

教案首页 单元/章节名称 第四章 第一节 幼儿园集体教学活动的设计 学时 2 学期总课次 54 授课时间 第 周，星期 ，第 节 学习目标 1、掌握幼儿园集体教学活动设计的基本原则 2、理解幼儿园集体教学活动计划地结构设计与描述 教学重点 及解决措施 1、幼儿园集体教学活动设计的基本原则 2、幼儿园集体教学活动计划的设计思路 解决措施：多以案例形式进行讲解 教学难点 及解决措施 难点：幼儿园集体教学活动计划的口头描述—-说课 解决措施：结合教学活动案例进行讲解 教学反思 授课内容及教学活动设计 附注（教学方法、活动形式、辅助手段等） 一、导入 1、导入PPT上的案例 2、提问学生：“这个案例教师是怎样一步一步来设计‘有用的鼻子’的教学活动的？”待学生回答后，引导学生进入今天的学习主题。 二、新授 教师讲解 （一）幼儿园集体教学活动设计的原则 1、科学适宜性原则 PPT讲其含义：是指在幼儿园集体教学活动设计中，设计者欲传授给幼儿的基本经验应该是准确的，不能有偏差与模糊之处，要具有科学性。 结合案例4-1-2进行讲解，试着对案例进行评点。 2、趣味直观性原则 PPT讲解其含义：是指在幼儿园集体教学活动设计中，设计者要多用游戏的方法营造有趣的、愉悦的学习氛围，调动幼儿学习的主动性和积极性。 结合图片、案例4-1-3辅助理解，并对案例进行评点。 3、启发引导性原则 PPT讲解其含义：是指在幼儿园集体教学活动设计中，设计者要善于通过各种具有启发性的手段和方法，特别是开放性的提问，引导幼儿积极思维，激发幼儿的求知欲望和探索精神，提高幼儿主动获取知识和运用知识的能力。 结合图片、案例4-1-4进行讲解，请学生对案例进行评点。 4、主体实践性原则 PPT讲解其含义，是指在幼儿园集体教学活动设计中，设计者要坚持以幼儿为主体，让幼儿充分运用感官，通过自身的实践活动来主动学习，建构起相关的知识和经验，而不是进行灌输传授，让幼儿被动地接受知识。 结合图片、案例4-1-5辅助理解，并对案例进行评点。 5、全面渗透性原则 PPT讲解、图片展示、案例辅助理解 第 1 页 教案附页 授课内容及教学活动设计 附注（教学方法、活动形式、辅助手段等） PPT讲解其含义，是指在幼儿园集体教学活动设计中，设计者要有整合的意识，在突出活动所指向的核心领域的基础上，要注意各领域之间的有机联系和自然渗透，以促进幼儿的全面和谐发展。 阅读案例4-1-6，进一步理解全面渗透性，并对案例进行评点。 （二）幼儿园集体教学活动计划的结构设计与描述 1 、根据PPT依次讲解幼儿园集体教学活动计划的结构设计 （1）设计思路：是设计者对活动内容的来源，活动内容的性质、作用与重难点，幼儿的兴趣、发展水平和学习特点等的说明，以及对活动各要素设计想法的描述，特别是对活动组织实施过程的设计想法的说明，包括如何根据目标及活动的重难点进行活动过程各环节的安排及环节中活动方法、活动形式及活动手段的运用等。 结合案例4-1-7“百家姓”的设计思路进一步理解，并对案例进行评点 （2）活动名称：主要说明该集体教学活动适合的年龄段、活动的领域类型及活动所涉及的核心内容。活动名称一旦确定，活动所适合的年龄对象、领域及涉及的内容就有了基本的定性。 如大班社会活动“百家姓” （3）活动目标：阐明幼儿通过教育活动所能达到的预期结果，包括在情感、 认知与能力等方面能获得的发展结果及行为变化。活动目标的主体是幼儿，活动目标多从幼儿的角度进行阐述，使教学更关注幼儿而非教师。 结合“百家姓”的活动目标进行讲解。 （4）活动准备：指活动开展前幼儿所必需的经验准备以及活动开展中必要的物质准备，包括环境的准备和活动材料的准备，活动材料的准备又包括教师的教具及幼儿操作的学具。 讲“百家姓”的活动准备 （5）活动过程：详细说明集体教学活动组织和实施的具体步骤和方法，是集体教学活动设计的主干部分。 结合案例4-1-8“百家姓”的活动过程设计讲解，并对案例进行评点。 （6）活动延伸：是教师对后续活动的设计，一般说明集体教学活动后为巩固和迁移所学到的知识和经验，维持和激发幼儿再次学习的持久兴趣，要求幼儿在本次活动外壳继续完成的活动内容。 结合案例4-1-9“百家姓”的活动延伸设计讲解，然后对案例进行评点。 2、根据PPT讲解幼儿园集体教学活动计划地书面描述 3、根据PPT依次讲解幼儿园集体教学活动计划的口头描述——说课 （1）说课的定义：是指活动设计者在备课的基础上，在授课之前面对教师和其他听众，系统地述说教什么、怎么教和为什么这样教的一种教学准备活动。 PPT讲解 第 2 页 教案附页 授课内容及教学活动设计 附注（教学方法、活动形