Unit 8大单元整体教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

2023-2024人教版英语七年级上册 Unit 8 When is your birthday? 大单元整体教学设计 单元教材 内容分析 本单元主题属于“人与自我”范畴，涉及“学习与生活的自我管理”。主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动，学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期；通过学习能掌握英语表达年、月、日的单词和句型，能够熟练地谈论各种有关日期的话题。此外，还要学习名词所有格 ( 's 所有格 ) 的构成和使用；学习询问表达年龄的句型。能够询问及表达一些常见的节日的日期。Period Ⅰ Section A(1a～1c)和Period Ⅱ Section A(2a～2e)是听说课，从十二个月份入手，通过简单的句子排序的听力训练，训练学生对有关日期信息的听辨能力，从而进行有关生日话题的讨论。Period Ⅲ Section A(Grammar Focus～3c)是语法训练课，通过听说训练，让学生总结出由when引导的特殊疑问句的结构，然后进行书面和口头练习加以巩固。Period Ⅳ Section B(1a～1d)是听说强化课，由活动图片引出谈论话题，主要训练学生对活动和日期信息的听辨能力，然后根据日历谈论活动安排。Period Ⅴ Section B(2a～2c)和Period Ⅵ Section B(3a～Self Check)是阅读写作训练课，由常见的学校活动引出阅读的内容，在进行阅读训练的基础上，针对学校活动进行便条的写作，从而提高学生的阅读和写作能力。 本单元主要学习日期的表达方式 单元学情 分析 本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用 when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。 单元教学建议 采用自主学习、小组合作探究、 Classifying ， Contrasting 和 Role—playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物 ( 大挂历、日历 ) 或制作课件 ( 反映月份特征，课内外活动 ) 等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行 “询问和谈论日期” 的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义.并学会运用；口语教学——采取 pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填词、回答问题、写简单的短文为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。 核心素养 单元教学 目标 语言 能力 1.通过情境体验，唤醒学生已有知识，学习十二个月份和序数词1st, 2nd, 3rd，运用目标语言表达并询问生日，通过情境讨论和小组调查，能够表达自己的生日和询问朋友和父母的生日提升生活口语交际能力。 2通过总结分析活动，能够理解序数词在日常生活中的用法。通过搭档对话练习，能够进一步掌握月份和日期的相关表达。通过看图说话，能够看懂日历，询问活动日期并回答。 3.通过扫读和寻读活动，了解文章大意，理解文章内容，理清文章结构。 通过撰写活动通知，能够复习并巩固目标语言。通过情境体验，能够提升对于通知类应用文体的理解。 4.通过撰写校园活动通知，能够以读促写并使用四格法起草以“Notice” 为主题的作文。 学习 能力 1.通过观察图片，圈划题干中的关键词，能够对听力内容进行预测和预判，提高听力理解能力以及策略运用能力。通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话。 2.通过语法填空和观察句型，能够对语法规律进行总结，提高理解能力和归纳总结能力。通过填空练习、造句训练和小组活动，能够运用when引导的疑问句句型询问日期并做出回答。 3.通过听前读题的听力策略，可以获取听力信息，预测听力内容。通过小组活动，能够制作日程表，并根据自己的日程表编写对话。 4.通过预测、抓关键词、猜测词义和采访活动，能够对文章主要内容进行推断，理解文章细节并复述文章。通过自查和互查，能够进行文章的批改和订正。 思维 品质 通过小组合作，能够表达自我，加深对自己朋友的了解，提高实际生活场景中用英语沟通的能力。 文化 意识 通过目标词汇和语言的学习，能够谈论生日，日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感，体验不同的文化带来的魅力