思维可视化工具----思维导图

思维可视化工具 思维导图 思维导图是20世纪七十年代英国人托尼·巴赞（Tony Buzan ）创造的一种思维方法。 思维导图的由来 托尼·巴赞1942年生于英国伦敦，著名大脑潜能和学习方法研究专家,一生致力于大脑的开发和利用。已出版80余部专著，在五大洲100多个国家的总发行量突破1000万册。思维导图（Mind Map）的发明者，目前全球范围内超过2.5亿人在应用这一思维工具。 牛顿的笔记 达芬奇的笔记 思维导图将放射性思考过程图像化、具体化。 神经元细胞 思维导图 4 神经元 　　神经元（neuron）是一种高度特化的细胞，是神经系统的基本结构和功能单位，它具有感受刺激和传导兴奋的功能。神经元由胞体和突起两部分构成。胞体的中央有细胞核，核的周围为细胞质，胞质内除有一般细胞所具有的细胞器如线粒体、内质网等外，还含有特有的神经原纤维及尼氏体。神经元的突起根据形状和机能又分为树突dendrite和轴突axon。树突较短但分支较多，它接受冲动，并将冲动传至细胞体，各类神经元树突的数目多少不等，形态各异。每个神经元只发出一条轴突，长短不一，胞体发生出的冲动则沿轴突传出。 　　在人体的神经系统之中，神经冲动的传递是通过电信号来实现的，电信号在两个神经细胞之间的传递是通过一个叫做突触的物理结构来实现的，突触是两个神经细胞之间的轴突或树突在空间上相互接近而形成的物理连接，突触形成的早期不具有传递电信号的功能，但是它为神经细胞间电信号的传递提供了物质基础。在人体的神经系统之中，刚出生的婴儿突触的数量较少，随着年龄的增长，神经细胞之间通过连结的方式所形成的突触数量增加的非常快，人的神经系统就是由大量的突触互相连结，构成了一个以神经细胞为基本单元所形成的一个庞大的网络，神经系统网络的端口连结着人体的感受器或效应器。 　　人类的思维特征是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想（包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路），都可作为一个思维分支表现出来，它呈现出来的就是放射性立体结构。 迈克尔∙杰克逊画的思维导图 英国、美国、澳大利亚、新加坡……等国家正在学校中普及思维导图。 北京、广州、上海、南京等大城市在最近四五年中开始实践，经过实验，应用思维导图学习的学生在学习成绩和创新力方面提高20%。 思维导图能够帮助师生建立系统的知识框架体系，使整个教学过程和流程设计更加系统、科学有效，促进教学效率的提高。 思维导图在教育中的应用 1．课堂学习中，学生不能有效地记录笔记。 2．学生不能准确、有效的记忆物理知识，难以建立起完整的学科知识体系。 3．学生思维能力、表达能力不强，缺失发散思维习惯和分析、解决问题的能力。 解决的问题 思维导图的绘制 一、手工绘制：一张白纸，几只彩笔 1．折叠A4白纸，确定中心位置 2．中心位置画一副图，写出中心主题 3．向外扩张分枝，呈放射状 4．使用“关键词”表达各分枝的内容 5．使用符号、颜色、文字、图画等表达内容，用箭头把相关的分支连起来 学生手工作品 二、 软件绘制：Imidmap MindManager 思维导图在物理教学中的应用 1.课堂笔记 2,整理知识要点，构建知识网络 三、分析错因 如图16所示，放在水平桌面上的容器，侧壁上有一开口弯管，弯管内的液面高度h1=0.8m；其顶部和底部的面积均为0.1m2，顶部到底部的高度h2=0.6m，容器中的液体密度为1.2×103kg／m3，则液体对容器顶部的压力为 N.(g取10N／kg) 理清思维，抓住解题重点，将分析过程图像化，可视化。 4.解析复杂题目 （一）思维导图能将抽象思维形象表达，是促进学习积极体验，提高物理学习兴趣的有效工具 （二）思维导图是学生快速高效的记笔记，大大提升物理课堂学习效率的有效工具 （三）思维导图是突出记忆重点，提高记忆质量的有效工具 （四）思维导图是建构物理知识网络，产生意义学习的有效工具 （五）思维导图是提升学习能力，实现自主学习的有效工具 “思维导图”在教学中的优势 优点 让知识结构更加完整而清晰 能找到解题思路 思考问题有条理 发现知识之间的联系 不枯燥 困难 提炼不出关键词，归纳的字数太多 知识体系不严谨，总是有遗漏 画得不漂亮 时间长 思维导图是一种很好的思维方法和思维工具 。 思维导图仅仅是一种思维工具，不能解决所有问题。 体会和感悟 $$