第七课 继承发展中华优秀传统文化 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

【温故知新】：历史唯物主义 1、 社会存在和社会意识辨证关系原理； 2、社会历史发展的根本动力、普遍规律； 3、正确认识社会主义的改革； 4、社会历史的主体： 5、价值观的导向作用： 6、正确价值判断与价值选择的标准： 7、人生价值的创造和实现： 6分钟读背 结合思维导图 细化核心考点 目录 第一课 时代精神的精华 哲学 文化 第一单元 探索世界与把握规律 第二课 探究世界的本质 第三课 把握世界的规律 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第九课 发展中国特色社会主义文化 第二单元 认识社会与价值选择 第三单元 文化传承与文化创新 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义 辩证唯物主义认识论 社会历史观 人生价值观 不忘本来 吸收外来 面向未来 历史唯物主义 马克思主义哲学 哲学概论 活的灵魂 单元导语：哲学是文化的活的灵魂；文化是民族的血脉，是人民的精神家园。 2 第一框 文化的内涵和功能 第二框 正确认识中华传统文化 第三框 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 第三单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 （不忘本来） 课程标准 问题导向 考情预测 辩证看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展的重要意义，弘扬民族精神 高频考点： 1.文化的特点、功能。 2.中华优秀传统文化的特点、当代价值、正确态度、“双创”。 3.中华民族精神是什么、为什么、怎么做。 难点： 1.文化的功能、文化的反作用具有双重性。 2.传统文化≠优秀传统文化 （命题人的万金油陷阱）。 3.中华民族精神与民族文化的关系（结晶）。 1. 从考查形式上看，选择题和非选择题均有出现，试题的综合性较强，常与第八、九课知识结合联合考查。 2. 在复习备考中，应重点关注国粹、国潮、丝路文化、建党精神和精神谱系等方面的热点话题。 瞄准方向 4 知识体系 继承发展中华优秀传统文化 文化的含义、特点（产生、核心、载体） 文化与文明的关系、文化与经济政治的关系 文化的内涵与功能 正确认识中华传统文化 创造性转化与创新性发展：两者的要求和关系 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 什么是文化 文化的功能 文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能 文化塑造人：优秀→丰富精神世界/增强精神力量/促进全面发展 文化是民族的血脉和灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强 主要内容及特点 当代价值 形成发展 主要内容：核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神等 特点：源远流长/博大精深/凝聚连续/突出优势/文化软实力 正确态度：古为今用、推陈出新、鉴别对待、批判继承 当代价值 不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新 激发自信自豪，促进团结，维护国家安全统一，共同体意识 为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴 推动正确认识和处理、建立国际关系，构建人类命运共同体 弘扬中华民族精神 是什么：内容、核心、丰富发展 为什么：作用—精神动力、精神火炬 怎么做：培践社核观/培养新人/教育引导/实践养成/制度保障 5 议学情境一 女史箴图（唐摹本 约6-8世纪） 玉面神人像（约公元前2000年） 大英博物馆官网显示，大英博物馆收藏的中国文物高达2.3万件（长期陈列的约有2000件），从新石器时代的玉琮、玉斧，商周的青铜器，秦汉时期的铜镜、陶器、漆器、铁剑，到唐宋的瓷器，明清的金玉制品……这里的藏品几乎囊括了所有艺术类别，跨越了整个中国历史。 短剧以中华缠枝纹薄胎玉壶的拟人化手法，让文物有了生命，把文物流落海外的抽象情绪变成了可见可感的具象画面，一击即中我们心底的最柔软处。为什么我们一直关注流失海外的中国文物，无时无刻盼望着文物回归？ 今天，让我们透过“逃出大英博物馆”来学习“文化的内涵与功能”。 核心点一　文化的内涵与功能 1）内涵： 广义的文化、狭义的文化（精神现象） 2）产生： 文化是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为文化。 3）核心： 世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。 1.文化 3.文化与文明 ②经济政治决定文化。经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映 ③文化反作用于经济、政治。给予经济、政治以重大影响。 ④文化具有相对独立性。不完全同步，可以超前或滞后 2.文化与经济政治的关系 区别 联系 文明与野蛮相对立，是人类进步和开化状态的标志。只要是文明就是积极向上的。文化则有先进与落后的区分。 ①文化与文明都是实践的产物，其创造主体都是人。 ②先进文化是人类文明的一项重要内容 4.文化功能 对社会：文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推