Unit 6 大单元整体教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级上册

2023-2024人教版英语七年级上册 Unit 6 Do you like bananas? 大单元整体教学设计 单元教材 内容分析 本单元主题属于“人与自我”范畴，涉及“饮食与健康”。围绕着“喜欢和不喜欢（like and dislike）”这一中心话题，本单元设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种训练。通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的基础。本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句的构成以及简单的回答。 Period Ⅰ Section A(1a～1c)和Period Ⅱ Section A(2a～2d)是听说课，从超市中的物品名称入手，对水果、蔬菜喜恶的进行听说练习，主要训练学生对食物名词的听辨能力。 Period Ⅲ Section A(Grammar Focus～3c)是语法训练课，在听说训练的基础上，总结一般现在时态的句型结构特点和名词单复数的分类，然后进行听说训练，加深对语法的理解和应用。 Period Ⅳ Section B(1a～1e)是听说强化课，由一日三餐的图片入手，强化谈论食品的听说能力，深入训练学生对物品的听辨能力。 Period Ⅴ Section B(2a～2c)和Period Ⅵ Section B(3a～Self Check)是阅读写作课，通过对一篇调查报告的阅读。 本单元的核心项目是。围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。 单元学情 分析 本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象；同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把握所学内容。 单元教学建议 采用自主学习、小组合作探究、Different opinions和Classifying的学习策略，利用实物、教学图片等来展开课堂pairwork问答式或groupwork讨论式的口语交际活动，使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学——采取pairwork问答式和groupwork讨论式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填空、造句为主；语法教学——比较不同、总结规律、模仿操练。 核心素养 单元教学 目标 语言 能力 1.通过情境体验，能够掌握目标词汇，运用目标语言询问他人、介绍自己的饮食习惯，提升口语交际能力，能够让学生掌握名词单复数转变的规则。 2.通过情境体验，能够理解可数、不可数、以及既可数又不可数名词在真实情境中的用法。 3.通过总结分析活动，能够理解like在一般现在时中的用法，通过小组调查，能够运用名词的恰当形式和like描述各人的喜好。 4.通过看图说话，描述自己早中晚餐的情况，能够了解三餐及各种食物的表达方式。 5.通过扫读和寻读活动，了解文章大意，理解文章内容，理清文章结构。 学习 能力 1.通过观察图片，圈划题干中的关键词，能够对听力内容进行预测和预判，提高听力理解能力以及策略运用能力，通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话 2.通过语法填空和观察句型，能够对语法规律进行总结，提高理解能力和归纳总结能力。通过填空练习、造句训练和小组活动，能够运用名词的恰当形式和like描述各人的喜好，提升同学间的关心之情。 3.通过听力活动，能够运用关键词策略，提升听力策略的运用意识。通过小组讨论，能够转述他人的喜好，通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。 4.通过预测、抓关键词、猜测词义和采访活动，能够对文章主要内容进行推断，理解文章细节并复述文章。 5.通过调查采访，能够以读促写并使用四格法起草以“我和我的朋友的健康饮食”为主题的作文。通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。通过自查和互查，能够进行文章的批改和订正。 思维 品质 1.通过小组采访活动，能够分析对比你和你的朋友们的