3.9 开关 （课件）--人教鄂教版科学三年级上册

三、家庭用电 3.9 开关 核心素养目标 科学观念： （1）开关是导体和绝缘体组成。 （2）开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。 （3）有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，极不容易导电。 科学思维：培养观察、比较、分析和综合运用逻辑思维能力。 科学实践： （1）了解开关的结构和作用，认识开关的重要性 。 （2）用检测装置检验哪些物体是导体，哪些是绝缘体。 （3）能利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。责任态度： （1）能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见,并与之交流。 （2）能分工协作，进行多人合作的探究学习。意识到用电要注意安全。 什么是开关 聚焦导入 思考：开关是如何控制电路的？ 需要用电时，闭合开关，使电路连通，使得电流可以形成闭合回路，这样，电源就可以控制整个电路了 聚焦导入 用开关控制电路 1.观察一种开关，看看它由哪些部件组成。 科学实践 2.将开关连接在电路中，观察开关是怎样控制电路的。 科学实践 探究开关的作用 科学实践 【活动设计】试一试，连一连。 科学实践 拉线开关 单刀单掷开关 哪些材料容易导电 科学实践 9 拉线开关 科学实践 10 科学实践 11 科学实践 12 吸管 陶瓷勺 细绳 钥匙 弹簧 木棍 订书夹 科学实践 13 纸 曲别针 尺子 橡皮 丝带 导线 毛根 螺母 科学实践 14 物品（材料） 吸管 陶瓷勺 细绳 钥匙 订书夹 弹簧 木棍 预测 物品（材料） 纸 曲别针 尺子 橡皮 丝带 导线 毛根 螺母 预测 科学实践 15 X √ √ √ 物品（材料） 吸管 陶瓷勺 细绳 钥匙 订书夹 弹簧 木棍 预测 物品（材料） 纸 曲别针 尺子 橡皮 丝带 导线 毛根 螺母 预测 √ X X X X X X X √ √ √ √ X X X 科学实践 16 科学实践 17 科学实践 18 科学实践 19 科学实践 20 容易导电 不容易导电 科学实践 21 导体 绝缘体 科学实践 22 金属能导电，人体也能导电。人体为什么会导电呢？这要从人体的内部组织说起。人体内含有大量水分，其中溶解着各种电解质，如钠、钾、钙、镁等离子，这些东西构成了人的体液。在外电场作用下，这些带电的离子在体液内作定向移动，就形成了电流，人体就变成了很好的导体。一般来说，人体能承受的最大电压是36伏。如果超过36伏，那就有生命危险了！ 科学实践 23 科学实践 24 单刀单掷开关 绝缘体 导体 导体 绝缘体 科学实践 25 拉线开关 绝缘体 绝缘体 导体 科学实践 26 科学实践 27 制作一个简易开关 想什么办法用身边的材料制作一个开关，并把它连接到电路中，控制小灯泡的亮和灭？ 拓展应用 我选用的材料 我的制作设计 长尾夹、导线、回形针 拓展应用 把自制的小开关连接到电路中，试试能否控制小灯泡的亮和灭。 断开 接通 拓展应用 通过这节课的学习，我们知道开关是导体和绝缘体组成，导体容易导电，绝缘体极不容易导电。开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。 课堂总结 开关 开关 导体 绝缘体 容易导电 不容易导电 控制电路 板书设计 家里的电器设备，哪些地方是绝缘体，哪些地方是导体？ 作业布置 一、知识广场 1.日常生活中,人们一般用开关对电灯或其他电器的电路进行________。 2.观察一种开关,我们发现开关由________、________、________等部件组成。 3.人们通常把________的材料叫________,把________的材料叫________。 4.我们可以想办法用身边的材料制作一个________, 并把它连接到电路中,控制小灯泡的________和________。 课堂练习 控制 护盖 手柄 容易导电 卡盖 导体 不容易导电 绝缘体 开关 亮 灭 二、判断大厅 1.开关可以控制电路。( ) 2.我们无法用身边的材料制作一个简 易开关。( ) 3.不容易导电的材料叫绝缘体。( ) 4.塑料和纸是绝缘体。( ) 5.铁丝是绝缘体。( ) 课堂练习 √ X √ √ X 6.电线的外壳、干电池外面的包装纸和塑料膜都是绝缘体。( ) 7.一个开关只能控制一个小灯泡的亮灭。( ) 8.把物体分别接人简单电路中,观察小灯泡是否会发光。如果灯泡不亮说明该物体是绝缘体。( ) 9.开关能接通或断开电路,控制用电器工作。( ) 课堂练习 √ × √ √ 三、选择乐园 1.下列材料属于绝缘体的是( )。 A.木材 B.钢尺 C.铜片 2.人们一般用( )对电灯或其他电器的电路进