6.19 社会生活的变迁 教学设计 2022-2023学年统编版八年级历史下册

第 19课《社会生活的变迁》教学设计 一、教学分析 1. 本课的单元地位分析本课是 8年级历史下册第 19课，上承新中国成立以来科技文化的成就带来的影响：科技的进步和文化的发展推动新中国社会的变迁；下启“生活环境的巨大变化”活动课，为活动课的开展奠定了一定的知识文化基础，具有重要的承上启下作用。 2. 课标与本课子目呈现方式分析课标：从衣、食、住、娱乐、行、通信等方面的变化，了解经济的快速发展和人们生活水平的提高。基于课标要求，为帮助学生理解衣、食、住、娱乐、行、通信等方面的变化，从学生的周围出发，以“变”为线索，重新整合教材，以“衣、食、住、娱乐、行、通信的变化为子目，串联本课社会变迁的内容、原因和影响，引导学生感悟民生的改善、社会的进步、国家的强大。 3. 本课教学内容的逻辑结构分析本课以爱国主义精神为课魂，以“变”字为核心，以“衣、食、住、娱乐、行、通信为线索，帮助学生认识、分析、感悟社会生活的“变迁”。从“衣、食、住、娱乐、行、通信”子目中讲述新中国成立以来衣、食、住、娱乐、行、通信等方面的变化的表现和特点；分析变化背后的时代因素和变化原因；引导感悟社会变迁过程中社会的进步、国家的强大，培养家国情怀。 二、核心素养目标 1. 结合时间轴，掌握新中国成立以来衣、食、住、娱乐、行、通信等方面的变化【时空观念】 2. 运用史料、表格、图片等素材，分析概括新中国成立以来社会的变迁及特点。【唯物史观】 3. 通过史料和数据分析，理解社会变迁的原因。【史料实证】 4. 感悟改革开放带来的社会变化，树立国家自信，培养爱国主义精神【家国情怀】 四、教学重点与难点 1. 重点：改革开放前后衣、食、住、行、用等方面的变化及其特点 2. 难点：社会生活变迁的原因 五、教学过程 环节 教学问题设计 教学活动设计 情境引入 同学们大家好，今天老师给大家分享一张照片，这是我们家拍的一张全家福，能不能找到我在哪？对，这个就是我。我们今天这节课就从这张照片说起，这是我的二伯，生于 1944年。他历经解放前后跨越新旧时期，有着非常传奇的一生，他的生前有个爱好，就是写日记。把每日琐碎事情都要记录下来，有时只言片语，有时长篇大论。这个习惯从未间断。很多年之后在他的日记中还能够感受他当年的所思所想。今天我们一起走进日记，去感受一个普通人的人生历程和这几十年背后国家的变迁，社会的变迁。 观看照片，引发学生兴趣。 合作探究展示提高 第一篇章：1970年代日记（部分选取摘抄）1.1972年 2月 21日，周日，全家乘卡车到达张生公社南刘大队插队，接受贫下中农再教育。2.1972年 2月 23日，周二，到革命委员会报到，......到公安机关军委会即粮食局办理户口及粮食转移手续。3.1973年 7月 14日，从大队预借小米 20斤，玉米 60斤。（10月 25日发米时扣） 4.1974年 5月 8日，今晚看革命现代京剧《沙家浜》。看了日记之后有什么想法？或者说对哪一条有感触？ 第二篇章：1980年代日记（部分选取摘抄） 1.1983年 2月 12日，今天是除夕，晚上看春节联欢晚会，李谷一唱《乡恋》，很是好听。 2.1984年 11月——1986年 4月，在百货商店（商办企业，非国营）担任会计。 3.1985年 2月，春节购物：鱼肉禽蛋海产品类：带鱼 3斤，猪肉 10斤，羊肉 2斤，咸牛肉 2斤，鸡蛋 3斤，海带 2斤，虾米皮 2袋，共 39.10元。......（其余还有粮豆制品类、糖和烟酒类、蔬菜果品类），一共花费 102.95元。 4.1985年 5月 19日——1986年 1月 15日，先后五次存款600元。5.1986年 5月 9日，购郭兰英、马玉楼等晋剧《金水桥》和丁果仙、牛桂英等唱晋剧《打金枝》磁带两盘。谁能给大家谈谈你的感受？你感觉最大的变化是什么？ 第三篇章 20世纪 90年代日记 1.1994年 1月 1日，经过几十年来的生活历程，我认为现在过的是幸福美满的生活，回顾过去酸甜苦辣都尝过，展望未来子孙满堂，幸福无边，更增加了幸福生活的信心。2.1997年 7月 1日，庆祝香港回归，......身为中华人民共和国公民真正站起来了，感到（自）豪。3.1999年 5月 24日，小晖结婚，......在酒店办了婚礼。 4.1999年 11月 15日，中美签署关于中国加入世贸组织的双边协定，......谈判长达十三年之久，谈判过程中的决心、耐心和诚心可想而知。问题：与八十年代相比，这一时期年代最大的不同是什么？ 第四篇章 21世纪日记 1.2000年 6月 24日，今天买了家里的第一辆面包车，以后出行比之前要方便了。 2.2000年 7月 14日，昨晚和今天全国人民都为我国获得2008年奥运会承办权而欢欣鼓舞。 3.2004年 6月 23日