毫米的认识（课件）-三年级上册数学人教版

第1课时 毫米的认识 人教版小学数学三年级上册 学习目标知识要点: 认识长度单位毫米，建立1毫米的长度表象。 重点 认识长度单位毫米，能正确进行单位换算。 难点 选用合适的长度单位及工具进行测量。 知识点1 毫米的认识 问题呈现 估一估数学书的长、宽和厚大约是多少厘米。宽大约是? 厚大约是? 数学书的长大约是? 同学们估得准确吗?用尺子量量看! 解决问题 理解题意 认真观察数学书，根据自己的已有知识和生活经验，用厘米作单位估测出数学书的长、宽和厚。 方法探究 判断估测是否准确，可以用尺子量量看，依次用尺子量出数学书的长、宽和厚。 小提示：测量长度时,物体的 起始端通常与尺子的0刻度对齐。 (1)测量数学书的长。 书的长边一端对着“0”，另一端对着“26”,长边就长 26厘米。 (2)测量数学书的宽。 宽边的一端对着“O”,另一端在“我”( 18)和“19”之间!比我多4小格,比19少6小格! 不是整厘米数! (3)测量数学书的厚。 测量结果还不到1厘米,只有6小格。 数学书的厚度不到1厘米,怎么办? (4)通过测量，观察、研究测量数据发现:数学书的宽和厚都不是整厘米数，需要用一个更小的长度单位来表述。 规范解答 数学书的长是26厘米，宽是18厘米4毫米，厚是6毫米。 方法 量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时，可以用毫米(mm) 作单位。 问题呈现 1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。数一数， 1厘米里有多少毫米。(教材22页) 思想方法 数学模型思想,按广义的解释,一切数学概念、数学理论体系、各种数学公式、各种数学方程以及由公式系列构成的算法系统都称为数学模型。 解决问题 理解题意 0~1之间有10个小格，每1小格的 长度是多少呢?用什么长度单位来表示? 方法探究 直尺上0~1之间有10个小格,每相邻两个数字间都是10个小格哦! 这1小格就是1毫米,“毫 米”用符号表示为“mm"。 每1厘米间都有10个小格,就说明1厘米=10毫米。 大拇指与食指之间的距离大约是1毫米。 1分硬币的厚度身份证的厚度大约是1毫米。 如:自动铅笔笔芯的直径一般为 0.5毫米,银行卡的厚度约为1毫米，2022年某地的降水量为350毫 米，……生活中有很多用 毫米作单位 计量的物品。 规范解答1厘米=10毫米 总结方法 毫米是在量非常短的物体的长度或要求量得比较准确(不是整厘米)时用。 巧学妙记 笔算加与减，相同数位要对齐。 从个位算起，相加满十向前一位进1,哪位不够减，向前一位借1当10再减。 同学们，下课！ $$