第4课 海燕-【备课无忧】2023-2024学年九年级语文下册同步备课课件（统编版）

书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 高尔基 海 燕 1.结合诗人的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。 2.朗读诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。 3.从整体上领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在诗中的运用及其作用。 4.学习诗歌的多种表现手法，分析对比、烘托和比喻、拟人、反复对塑造海燕形象，抒发诗人情感的作用。 学习目标 马克西姆·高尔基（1868年3月28日—1936年6月18日），前苏联作家，“俄国无产阶级文学之父”。著名作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。 作者介绍 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。 《海燕》是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。 写作背景 散文诗：是近、现代发展起来的，介于散文与诗歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传达精练、富含内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵，但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。这种文体一般篇幅短小，多采用暗喻和象征等艺术手法。 文体知识 6 海燕 海燕是一种水鸟，体色苍灰，两翼细长，常掠海面疾飞。暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。在俄文中，海燕有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。 飞窜（ ） 呻吟（ ） 掠起（ ） 胆怯（ ） 蠢笨（ ） 号叫（ ） cuàn yín lüè qiè chǔn háo 读准字音 8 苍茫：空阔辽远；没有边际。 高傲：原指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。文中贬词褒用，是自豪、高大的意思。 震怒：异常愤怒；大怒。震，情绪过分激动。 词语理解 整体感知 1.朗读课文，注意重音、停连、语气和节奏，读出情感和气势。 在/苍茫的/大海上，狂风/卷积着/乌云。在/乌云和大海/之间，海燕/像黑色的闪电，在高傲地/飞翔。 · · · · · ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· 【朗读示例】 2.本文按海面景象的发展变化可以分为几个场景？文章主要是以什么为线索？ 暴风雨将要来临 暴风雨逼近之时 暴风雨即将来临 以暴风雨渐次逼近为线索 3.依据情感变化，概括文章描绘的三个画面的主要内容。 第一个画面（1-6）：写暴风雨将要来临，海燕以乐观的激情和胜利的信心渴望暴风雨的到来。 第二个画面（7-11） ：写暴风雨逼近之时，海燕以必胜的信心迎接暴风雨的到来。 第三个画面（12-16） ：写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨。 合作探究 （一）暴风雨将要来临 1.在暴风雨到来前，周围的环境怎样？面对暴风雨的到来，海燕有怎样的表现？作者是怎样写海燕的表现的？ 环境：“苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”，说明一场暴风雨正在孕育。用大海、狂风、乌云烘托海燕的雄姿； 表现：在这样特定的环境中，海燕像黑色的闪电，在乌云和大海之间高傲地飞翔，表现了海燕勇敢无畏的矫健姿态。 作者从两方面来写海燕的表现：一是从形状、颜色和声音角度写，既表现海燕矫健、勇猛的雄姿，在大海背景上又出现一点亮色，使人看到光明和希望；二是从行动角度写，形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。 2.把握课文内容，体会这首散文诗中不同形象的象征意义，填写下表。 表现与特征 象征意义 海鸥 海鸭 企鹅 海燕 害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者 呻吟，吓坏 蠢笨，胆怯，躲藏 高傲，勇敢，欢乐，自由自在，飞翔 英勇无畏的无产阶级革命先驱者 害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者 害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者 呻吟，飞窜， 充满恐惧 3.课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风和乌云？ 写海鸥、海鸭、企鹅的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。 写大海、狂风和乌云，是为了点明海燕所处的险恶环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。 （二）暴风雨迫近之时 1.这时的环境起了怎样的变化？这一环境变化暗示着哪些信息？文中写狂风