古诗词诵读《静女》课件26张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

静 女 《诗经.邶风》 普通高中教科书 必修上册 古诗词诵读之 赵生勤老师课件 1.了解并识记《诗经》的相关文学知识。 2.理解诗歌大意并积累相关的字词。 能力目标——有感情地朗读课文，体会、感受《静女》的感情基调，体会男女主人公纯真、热烈的爱情。 情感目标——认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，建立健康的爱情观。 学习目标 赵生勤老师课件 《诗经》是中国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中叶，也就是前1100年到前600年，约五百多年间的诗歌305篇。《诗经》在先秦叫做《诗》，或者取诗的数目整数叫《诗三百》，本来只是一本诗集。但是，从汉代起，儒家学者把《诗》当作经典，尊称为《诗经》，列入“五经”之首。　　 《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词， 按当初所配乐曲的性质，分成风、雅、颂三类。主要内容：反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。 关于《诗经》 赵生勤老师课件 “六义”，即是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。　 诗经根据乐调的不同分为风、雅、颂三类。 风：是不同地区的地方音乐。《风》诗是从周南、召南、邶、鄘等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。 雅：是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇。 颂：是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。《颂》诗又分为《周颂》31篇，《鲁颂》4篇，《商颂》5篇，共40篇。全部是贵族文人的作品。 诗经“六义” 赵生勤老师课件 《诗经》中运用的三种主要表现手法，“赋比兴” 赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于如今的排比修辞方法。 比：比喻。对人或物加以形象的比喻，使其特点更鲜明。（这里有两种说法，分别是类比和比喻。而在“比兴”中，“比”为“比喻”之意。） 兴：以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。与诗歌内容有一定联系。比兴手法可增强诗歌的生动性和鲜明性，增加韵味和形象的感染力 赵生勤老师课件 《诗经》的体例及表现手法（《诗经》六义） 风雅颂 15个诸侯国的风土歌谣 “十五国风” 周王朝直接统治地区的音乐，多为贵族所作 大雅、小雅 合称“二雅” 宗庙祭祀时的乐曲歌词 周、鲁、商 合称“三颂” 赋比兴 铺陈叙事 打比方 比喻 先言他物以引起所咏之辞 体例 表现手法 赵生勤老师课件 这是一首古老的爱情诗。开篇先以男子之口，引出一位娴静而美丽的女子。接着叙述她原本与男子约定相会，却“爱而不见”，令男子独自徘徊，这样的场景，表现了爱情萌发时的甜蜜和欢乐。接下来说静女赠送的彤管很美丽、讨人喜爱，后面又退一步说并非彤管好，而是因为它是美人赠送的。如此反复借彤管“表白”，其实都是抒发对静女的爱，真实且有情趣。诵读这首诗，思考“彤管”这类美好事物在诗中的象征作用，感受反复手法在表情达意上的作用。 学习提示 赵生勤老师课件 《静女》属于《诗经》中的爱情诗,展示给我们的是人类美好的情感世界。这里绝无半点礼教和贞洁观念的束缚,也没有掺杂任何世俗功利的成分,有的只是个体生命本能的情感流露。 背景探寻 赵生勤老师课件 静女 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 赵生勤老师课件 经典朗诵 赵生勤老师课件 名家演唱 赵生勤老师课件 静女 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 shū 娴静的女子很漂亮 妹，美丽、漂亮 sì 等待 城角。一说指城上的角楼 隐藏 chíchú 以手指挠头，徘徊不进 luán 美好 一说指初生时呈红色的管状的草，即下一章所说的“荑（ti)” 红色的管状物 wěi 色红而光亮 喜爱你的美丽 说，同“悦”。怿yì，喜悦。 女，同“汝”，第二人称代词 从远郊归来赠送我初生的茅草 牧，城邑的远郊。 归，同“馈”，赠送 确实美好而且与众不同 洵，诚然、实在 并非你这夷草美 匪，同“非”， 表示否定判断 写一对青年男女约会的情景 yú 赵生勤老师课件 《静女》以第一人称“我”(男青年)的口吻描写了与恋人约会的情景,表达了“我”对静女的爱慕之情。 主旨思想 赵生勤老师课件 叠句含蓄，双关咏人。 (1) 重章叠句,委婉含蓄。 《静女》采用重章叠句的形式,巧妙描写细节,风格朴实,增添了诗歌的艺术魅力。全篇皆以“静女”为歌咏对象,