第一部分 专题九 认识社会与价值选择-【高考解码】2024年山东省高中学业水平考试（合格考）政治

8.D ①不符合题意,“辩证的否定是联系、发展的环节”的观 点正确,但材料没有涉及辩证的否定观;②正确,“东数西算” 本质上就是将数字领域拆分成若干细分领域,每个领域都交 给更适合的地方去建设,体现了一切从实际出发,实事求是, 坚持具体问题具体分析的方法;③错误,联系是客观的,人们 可以根据事物固有的联系建立新的具体的联系,而不能根据 需要建立新的联系;④正确,“东数西算”既可以避免重复性 的投入和资源浪费,也可以给各地建设提供一个参照,体现 了矛盾普遍性与特殊性是辩证的统一。 9.D ①错误,意识是人脑的机能,ChatGPT是由人工智能驱 动的自然语言处理工具,人工智能根本就没有意识;②④符 合题意,ChatGPT是由人工智能驱动的自然语言处理工具, 拥有语言理解和文本生成能力,能根据聊天的上下文,模拟 类似真实人类的聊天过程,撰写邮件、文案、翻译、代码等任 务,因此人工智能能弥补人类某些智能上的缺失,本质上是 人的思维器官的延伸;③不符合题意,ChatGPT作为人工智 能驱动的自然语言处理工具,是人类意识的产物。 10.B ①③正确,从哲学上看,第五次全国经济普查是基于正 确的认识是主观与客观具体的历史的统一,一切从实际出 发是做好各项工作的基本要求;②错误,该选项属于意识活 动的特点,属于材料体现的内容,而不是设问的原因,该选 项与开展第五次全国经济普查构不成因果联系;④错误,意 识活动通过实践才能创造出符合人目的的客观事物,意识 活动不具有直接现实性。 11.解析:本题要求结合材料,运用“探究世界本质”的知识分析 我国是如何深入贯彻落实“藏粮于地、藏粮于技”战略的。 材料中“民为国基,谷为民命。当前,世界进入新的动荡变 革期。与此同时,我国粮食供求紧平衡的格局不会改变,资 源环境约束日益趋紧,粮食增面积、提产量的难度越来越 大,农产品保数重质的任务越来越重。我们必须进一步增 强忧患意识,坚决稳住农业基本盘;全面压实耕地保护责 任,落实最严格的耕地保护制度”,可知人能够能动地认识 世界,意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。面 对新的国内外挑战,绷紧粮食安全这根弦,制定最严格的耕 地保护制度,坚持农业科技自立自强,坚决稳住农业基本 盘;物质决定意识,要求我们一切从实际出发,我国面对新 的各种国内外挑战,从我国实际出发,制定各项制度、政策 保障我国耕地面积,积极发展农业科技,提升粮食质量,增 强种业自主安全,切实保障我国粮食安全,真正做到“藏粮 于地、藏粮于技”;材料中“我们必须进一步增强忧患意识, 坚决稳住农业基本盘;全面压实耕地保护责任,落实最严格 的耕地保护制度,坚定不移推动高标准农田建设;必须坚持 农业科技自立自强,尤其要推进种业领域国家重大创新平 台建设,打赢种业翻身仗”,可知人能够能动地改造世界,意 识对改造客观世界具有指导作用。我们坚持重视粮食安全 的正确意识,坚定不移推动高标准农田建设,推进种业领域 国家重大创新平台建设,保障粮食安全。 答案:①人能够能动地认识世界,意识活动具有目的性、自 觉选择性和能动创造性。面对新的国内外挑战,绷紧粮食 安全这根弦,制定最严格的耕地保护制度,坚持农业科技自 立自强,坚决稳住农业基本盘。 ②人能够能动地改造世界,意识对改造客观世界具有指导 作用。我们坚持重视粮食安全的正确意识,坚定不移推动 高标准农田建设,推进种业领域国家重大创新平台建设,保 障粮食安全。 ③物质决定意识,要求我们一切从实际出发,我国面对新的 各种国内外挑战,从我国实际出发,制定各项制度、政策保 障我国耕地面积,积极发展农业科技,提升粮食质量,增强 种业自主安全,切实保障我国粮食安全,真正做到“藏粮于 地、藏粮于技”。 12.解析:本题设问要求结合材料,运用“唯物辩证法”知识,分 析中国航天人是如何推进载人航天事业发展的,“三名航天 员在轨驻留6个月期间,将完成中国空间站在轨组装建造 任务,于下半年全面建成中国空间站”,可知联系具有普遍 性,要坚持用联系的观点看问题;“中国航天人按照计划先 发射载人飞船,后发射空间实验室,再建造空间站”,可知量 变是质变的前提和必要准备,量的积累达到一定程度就会 引起质变;“中国航天人不断创新,突破关键技术,攻克无数 难关”,可知矛盾具有特殊性,要坚持具体问题具体分析。 答案:①联系具有普遍性,要坚持用联系的观点看问题。神 舟十四号载人飞船顺利将三名中国航天员送入天和核心 舱,将完成中国空间站在轨组装建造任务,于下半年全面建 成中国空间站。 ②量变是质变的前提和必要准备,量的积累达到一定程度 就会引起质变,要果断抓住时机促成质变,实现事物的飞 跃。三十年来,中国航天人按照计划先发射载人飞船,后发 射空间实验室,再建造空间站。 ③矛盾具有特殊性,要坚持具体问题具体分