03《核心素养背景下高考英语语法复习课中的例句选取教学策略研究》课题中期报告

2022年XX市“高三教育教学 质量提升研究”专项课题 中 期 报 告 课题名称 核心素养背景下高考英语语法复习课中的例句选取教学策略研究 课题编号 课题承担人 XXX XX 所在单位 安徽省XX第一中学 XX市教育科学规划领导小组办公室 制 一、中期检查活动简况（检查时间、地点、评议专家、参与人员等） 时间：2023年4月25日 地点：XX一中行政楼九楼会议室 评议专家：XXX：县教研室英语教研员、高级教师 XX： 县教研室负责课题管理教研员、高级教师 参与人员：课题组长XXX、XX；课题组所有成员；校级英语教研组长和学科组长 二、中期报告要点（研究工作主要进展、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字，可加页） 一、研究工作主要进展 结合往年高三教育教学质量提升研究专项课题申报情况，鉴于高三实际进入教学时间应该是在高二的期末考试结束之时，我们就及早准备撰写课题申报书，制定课题研究计划，把2022年7月至9月定为课题研究的第一阶段，在此阶段进行研究成员培训、任务分解、开题论证。市教科所2022年9月正式发布关于《关于开展2022年XX市“高三教育教学质量提升研究”专项课题申报的通知》。 自从课题研究开始至今已经有半年多时间。期间，我们课题组专门举行了课题开题仪式。由于疫情的影响学校在2023 年 1 月 7 日（星期六）晚 6:30-10:00，由教科室通过腾讯线上会议形式进行了XX一中 2022 年XX市“高三教育教学质量提升研究”专项课题集中开题仪活动，课题组长XXX老师就本课题的选题背景、研究意义、研究方法、研究目标、研究进度和分工、预期成果进行了阐述。在此之前课题研究工作早已正式拉开序幕。我们召开课题组成员会议，确定研究计划，安排研究事宜。至此，本课题研究已经完成第一阶段（2022年7月至9月）：课题研究成员培训、任务分解、开题论证阶段；第二阶段（2022年9月至2022年12月）：具体实施阶段，全面落实课题研究计划，做好阶段性总结的全部任务；第三阶段（2022年12月至2023年4月）：具体实施阶段，全面落实课题研究计划，做好阶段性总结。 在这三个阶段的研究过程中取得阶段性的成果，也存在很多不足。课题组成员不间断地进行学习与实践，我们将在以后的研究过程中不断改进。 （一）具体活动内容 目前，前两阶段研究已基本结束，自2022年7月着手进行本课题的研究工作后，课题组成员就积极筹备课题研究工作的各项事宜。 1. 2022年8月22日（星期一）召开课题组成员会议，会议由XXX老师主持，在会上公布课题实施方案暨课题开题报告。建立高三英语教学质量提升研究专项课题微信群。 2. 2022年9月，由XXX和XX两位课题组长老师设计《核心素养背景下的高考英语语法复习课中的例句选取教学策略研究》调查问卷，通过专业的在线问卷调查平台问卷星（www.sojump.com）收取问卷。由问卷星根据问卷进行数据统计，通过对问卷结果进行分析，为课题研究的有效性和科学性做好充分准备。 3. 2022年9-10月，积极组织课题组成员参加2022年“学科网杯”全国中小学课件大赛活动，大赛的由学科网、北京教育信息化产业联盟主办，“学科网杯”全国中小学教学课件大赛组织委员会承办。XXX老师应邀被大赛组织委员会聘请为大赛决赛专业评委。课题成员XXX、XXX、XXX三位老师在2022年“学科网杯”全国中小学课件大赛复赛中取得优异成绩。 4. 2022年11月15日课题组成员参加XX县课题培训活动。2022年11月15日（星期二）下午两点半到五点课题组成员参加XX县教研室XX一中行政楼三楼会议室举办的课题专家讲座培训，由XX市教科所宋勇老师主讲。 5. 2012年12月1日（星期四）召开课题组成员会议，对课题研究工作进行阶段小结，检查督促课题研究进程，成员各抒己见，对在课题研究中出现的问题集思广益，知无不言言无不尽，做真研究，研究真问题。结合近几次的学生在阶段考试中出现的语法方面的问题有针对性的探讨研究。大家一致认为，语法教学的例句选取很值得研究，以往的那种例句选取的随意性、拿来主义应该摒弃。应该结合自己所带班级学生的实际情况确定授课内容和方式进行，科学有效的例句无疑会激发学生学习语法的兴趣，增强语法教学的有效性，强调在通过讲义的方式使用过程中要及时发现问题，及时调整改进。 6. 2023.3.30线上线下同步进行的高中英语教科研共同体盛会由合肥市张岚名师工作室主办，多个跨省、跨市名师工作室联办，作为教科研共同体工作室安徽省中小学特级教师首席负责人XXX工作室