第19课《怀疑和学问》课件（共21张PPT）2023—2024学年统编版语文九年级上册

“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。” “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。” “众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。” ——王国维 做学问三大境界 新课导入 怀疑与学问 学习目标 1.理清文章论证结构,理解先作论述后提出论点、层进式论证的方法。(重点) 2.品味语言,分析和理解举例论证、对比论证等论证方法的作用。(难点) 3.认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。 学习目标 【顾颉刚】(1893—1980),原名诵坤,字铭坚,江苏苏州人。中国历史学家、民间文艺研究家,古史辨学派创始人,现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。 走近作者 【代表作】 《孟姜女故事研究集》《妙峰山》《顾颉刚民俗论著集》《中国上古史研究讲义》《顾颉刚古史论文集》等。 自主学习 1、说说文章的论点是什么,这样写有何作用。分论点呢? 2、第五段和第四段同是谈怀疑精神对做学问的意义,为什么写了第四段还写第五段?两段的内容有何不同? 3、第六段的论证思路。 1、 说说文章的论点是什么,这样写有何作用。 “在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。” ——张载 “学者先要会疑。”——程颐 文章的论点: 学则须疑 治学必须有怀疑精神 作用: 提出了论点; 学者的名言本身也是一个证明论点的有力论据,这就使得论点的说服力更为增强。 第一层:(3—5)论证第一个分论点:怀疑是从消极方面辨伪去妄的必须步骤。 第二层:(6)论证第二个分论点:怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 2、 第五段和第四段同是谈怀疑精神对做学问的意义,为什么写了第四段还写第五段?两段的内容有何不同? 第四段说的是对于“传说”要用怀疑精神对待,第五段,则说对于各种各样的书本、各家各派的学问,我们应时时怀疑、思考、辨别。第五段是对第四段的补充,有了第五段的内容,文章的论述才更全面、完整。 3、第六段的论证思路。 首先提出本段的论点——怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。接着,运用正