第16课《我的叔叔于勒》课件（共26张PPT） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

1.小说的三要素:( )、( ) ( )。 2.小说的故事情节由:( )( ) ( )( )等构成。 3.人物描写包括( )、( )、( )、( )、( )、心理描写。 人物形象 故事情节 环境描写 开端 发展 高潮 结局 肖像描写 语言描写 动作描写 神态描写 回顾旧知 外貌描写 “梦之船”超载了,请你舍弃其中的一样吧。 金钱?亲情?地位? 风浪太大了,“梦之船”依然无法正常航行,请你再舍弃一样吧。 金钱?亲情?地位? —莫泊桑— 学习目标: 1.识记有关莫泊桑及其作品的知识。 2.通读课文,了解故事梗概,能够从不同角度复述主要故事情节。 【莫泊桑】(1850年8月5日—1893年7月6日),19世纪后半叶法国批判现实主义作家,与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 作者简介 法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》 世界四大短篇小说家及其代表作: 资料链接 【代表作】 短篇小说《项链》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。 长篇小说《一生》《漂亮朋友》等。 他一生创作了300多个短篇和6个长篇小说。其作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落,对后世产生了极大影响。左拉对他的作品评价:读他的作品,可以哭或是笑,但永远是发人深思的。 下列字形和划线字注音全部正确的一项是( ) 牛刀小试 A.拮据(jié) 诧异(zhà ) 十拿九稳 B.煞白(shà) 栈桥(zhàn) 迟疑不决 C.别墅(shù) 褴褛(lǒu) 莫明其妙 D.撬开(qiào) 牡蛎( dù ) 张惶失措 B lǚ mǔ chà 名 皇 与日俱增 十拿九稳 迟疑不决 郑重其事 莫名其妙 随着时间的推移而不断增长。 形容很有把握。 犹豫而没有做出决定。 形容对待事情非常严肃认真。 没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人难以理解。 连一连。 吞吞吐吐 狼狈不堪 形容有顾虑,有话不敢直说或说话含混不清。 形容处境极为困难、窘迫,难以忍受。 恭维 为讨好而赞扬。 一起 · ·· 也说“十拿九准” 含褒义 多用于贬义 词语集注 ) 穿越第一站:勒阿弗尔海边栈桥 快速默读课文第1-4段,说说小说中涉及哪些人物?他们在做什么? 人物:“我”们一家(“我”、“我”父亲、“我”母亲、“我”的两个姐姐)、于勒 疑问? 于勒是谁? 为什么全家这样盼望他呢? 盼于勒(开端) 穿越第二站:菲利普家 揭秘 于勒是谁? 他是一个什么样的人? “我”们一家为什么那么盼望他回来?“我”们家还发生了什么事呢? 快速默读课文第5-19段 “我”的叔叔(菲利普的弟弟) 行为不正、 糟蹋钱、 花花公子、坏蛋、流氓、无赖。 (写信回来)“……我发了财就会回勒阿弗尔的。我希望为期不远,那时我们就可以一起快活地过日子了。” 打发他到美洲 正直的人、有良心的人、好心的、有办法的人。 。 二姐被求婚,决定在举行婚礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次。 赞于勒(发展) 操作建议:教师强调。 穿越第三站:去哲尔赛岛的轮船上 快速默读课文第20-47段 说说“我”们在船上经历了什么?请同学们复述一下课文内容。 父亲请两个女儿和女婿吃牡蛎——发现卖牡蛎的年老水手像于勒——经过了解,确认是于勒。 此时,谁的反应最激动?有什么表现? 这个贼、那个讨饭的、这个流氓 遇于勒(高潮) 穿越第四站:圣马洛船 快速默读课文第48-49段 说说回来的时候,我们为什么要改乘圣马洛船呢? 躲于勒(结局) 盼于勒 赞于勒 遇于勒 躲于勒 1.技巧角度:悬念→结局 2.逻辑角度:原因→结果 3.心理角度:期待→破灭 回顾课文,选择喜欢的角度梳理讲述小说的故事情节。 菲利普一家苦苦等待于勒归来,为什么? 于勒在海外发财了,一家人盼他回来搭救。 在船上巧遇一个与于勒相貌相似的穷水手,他是谁? 原来就是破产的于勒,一家人希望破灭,失望而归 菲利普一家生活艰辛,对于勒充满期待;于勒破产,幻梦破灭,遂弃他而去 听到于勒发财的消息,一家人期待他归来解困,发现于勒已成为又老又穷的水手,又急又气,害怕背上包袱,明知对方身份却不相认 小说中的哪个人物给你的印象最深 品 一品 于勒 我 菲利普夫妇 为什么? 早年;荒唐败家 中期:经营致富 晚年:又老又穷,被摒弃 十分可恨、可悲又可怜的人 自私、贪婪、庸俗、虚荣、势利、冷酷 涉世不深、天性正直善良。 1.过往的于勒 坏蛋、流氓、无赖、游戏人生、充满罪恶 走近于勒 他当初行为不正,糟蹋钱在穷人家,这是最大的罪恶……在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分 2.