第8课《<世说新语>二则》学历案 2023-2024学年统编版语文七年级上册

七年级上册第二单元 8课《世说新语》二则 课前预习 1.字音字形 太傅 雪骤 差可拟 谢道韫 太丘舍去 尊君在不 友人惭 2. 文学常识 （1） 《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写。其内容主要是记载汉末至东晋间一些名士的言行与轶事，较为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。全书分德行、言语、政事、文学等36个门类。课文所选的两则分别出自《言语》篇和《方正》篇。 （2） 人物名片 谢安，字安石。中国东晋时期杰出的政治家。谢安多才多艺，善行书，通音乐。性情闲雅温和，处事公允明断，不专权树私，不居功自傲，有宰相气度。作为高门士族，能顾全大局，以谢氏家族利益服从于晋室利益。 谢道韫，东晋女诗人。她是安西将军谢奕之女，东晋政治家谢安的侄女，王凝之的妻子，王羲之的儿媳。谢道韫少博学，聪颖有才智，以大雪天吟出“未若柳絮因风起”之句得到谢安的赞赏，后世遂称女子文学才能为“咏絮才”。 陈太丘，即陈寔（shí），因为做过太丘长，所以人称陈太丘。他为政修德清静，不扰百姓，百姓安居乐业。 陈纪，字元方。太丘长陈寔的长子。陈纪幼时就知书达礼，聪慧过人。后以道德知名于世。兄弟友爱，孝养父亲，家中和睦亲善，其家风成为人们学习的榜样。 3.内容感知和梳理 （1）朗读课文，注意课下注释中的字音，流利地读出课文。 （2）尝试利用课下注释翻译课文，标出不懂的地方。 第一课时《咏雪》 【学习目标】 1.通过朗读，读准字音，读出停顿，读出人物语气、语调。 2.借助课下注释和工具书，疏通文意，积累常见的文言实虚词，概括故事内容。 3.通过品读文章，欣赏古代少年的聪慧机敏，感受古人良好的家庭氛围。 【学习过程】 （一）【评价任务1——针对目标1】 通过自由读，分角色读、朗读赛等形式的朗读，读准字音，读出停顿、读出人物语气、语调。 评价 符合标准 基本符合标准 读准字音 能准确、流利地读出课文。 能比较准确、流利地读出课文，个别读音出现错误。 读出停顿 在点拨方法后能够正确断句，读出停顿 在点拨方法后大部分句子能够正确断句，读出停顿。 读出人物语气、语调 能通过自己的理解和揣摩，准确地读出人物语气、语调。 能通过自己的理解，准确地读出部分人物的语气、语调，但对个别语句把握不准确。 学习活动一：读准文章字音，读出人物语气。 1.请同学们自由朗读课文，读的过程中注意读准字音，读出停顿，还要揣摩不同人物的语气语调。（可以在课文中简单地批注朗读相应语句应注意哪些地方） 2.组内分角色朗读课文。（可以为人物添加神态、动作） 3.班内举行分角色朗读竞赛，以小组为单位展示。其余小组认真倾听，评出最优小组。 （二）【评价任务2——针对目标2】 借助课下注释和工具书，运用增删调换补的翻译方法，疏通文章意思，积累常见的文言实虚词，准确概括故事内容。 评价 符合标准 基本符合标准 疏通文章意思 能借助课下注释和工具书，运用增删调换补的翻译方法，准确地自主翻译文章。 能借助课下注释和工具书，在小组互助和老师的指导下运用增删调换补的翻译方法，翻译文章。 积累常见的文言实虚词 能准确识记文言实虚词，并准确完成当堂检测题。 能较准确识记文言实虚词，当堂检测题有个别错误。 准确概括故事内容 能够完整准确概括故事内容。 基本能够概括故事内容，但不够完整准确。 学习活动二：理顺文章意思，讲好文章故事 1.借助课下注释和工具书，自主疏理文意，标记出有疑问的地方。 2.小组合作探讨解决疑难，讨论过程中遇到问题举手提问。 3.以小组为单位展示译文，并说出你们小组认为需要重点掌握的词句。 4.当堂检测。 5.这篇文章讲了一个什么故事？请以时间+地点+人物+事件的方式概括出来 （3） 【评价任务3——针对目标3】 通过品读文章，欣赏古代少年的聪慧机敏，感受古人良好的家庭氛围。 评价 符合标准 基本符合标准 欣赏古代少年的聪慧机敏 通过反复品读文章，能够针对文中的两个比喻句，发表出自己的见解，并通过揣摩文意领会作者的观点。 通过反复品读文章，能够针对文中的两个比喻句，发表部分的见解，但表述不够清晰准确。 感受古人良好的家庭氛围 能用简洁的语言准确概括出谢太傅的家庭氛围 能简单概括出谢太傅的家庭氛围，但不准确。 学习活动三：品味风雅语句，感受古人家风 1.假如你穿越到了“咏雪”的现场，谢太傅对于谢朗与谢道韫的回答并没有给予评价，他转而问你：“兄台，你觉得胡儿和道韫，谁的回答更妙？”你将如何回答？ 2.你认为作者更欣赏谁的回答？ 3.从“咏雪”现场，回来后，同学们围上来，询问你谢太傅家中的家庭氛围，你将如何回答？ （四）【课堂归纳和小结】 1.朗读节奏划分方法。 2.