《红楼梦》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

《红楼梦》同步练习 一、选择 简答 阅读下面的文字，完成下面小题。 （王熙凤）从里头绕进园子的便门来。只见：黄花满地，白柳横坡。__________。石中清流滴滴，篱落飘香；树头红叶翩翩，疏林如画。__________；__________。__________；__________。笙簧盈座，别有幽情；罗绮穿林，倍添韵致。 于是凤姐儿方移步前来。将转过来了一重山坡儿，见两三个婆子慌慌张张的走来，见凤姐儿，笑道：“我们奶奶见二奶奶不来，急的了不得，叫奴才们又来请奶奶来了。”凤姐儿说：“你们奶奶就是这样急脚鬼似的。” 1．文中5处横线处应填入语句如下，其正确排序应该是（    ） ①暖日常喧，又添蛩语       ②西风乍紧，犹听莺啼      ③近观西北，结三间临水之轩 ④遥望东南，建几处依山之榭       ⑤小桥通若耶之溪，曲径接天台之路 A．③④①②⑤ B．④③②①⑤ C．⑤③④②① D．⑤②①④③ 2．文中有三个重叠形式“滴滴、翩翩、慌慌张张”，请简要分析它们的表达效果。 3．语言文字运用I和Ⅱ中画波浪线部分，都使用了“似的”，说说二者表意上的不同。 （1）如同患上了“眼癌”似的。 （2）你们奶奶就是这样急脚鬼似的。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①忙走至当地，笑道：“既行令，还叫②姐姐来行更好。”众人都知④所行之令必得②提着，故听了这话，都说很是。①便拉了②过来。王夫人笑道：“既在令内，没有站着的理。”回头命小丫头子：“端一张椅子，放在你二位奶奶的席上。”②也半推半就，谢了坐，便坐下，也吃了一钟酒，笑道：“酒令大如军令，不论尊卑，惟我是主。违了我的话，是要受罚的。”②未开口，③便下了席，摆手道：“别这样捉弄人家，我家去了。”众人都笑道：“这却使不得。”②喝令小丫头子们：“拉上席去！”小丫头子们也笑着，果然拉入席中。③只叫饶了我罢！②道：“再多言的罚一壶。”③方住了声。②道：“如今我说骨牌副儿，从④起，顺领说下去，至③止。比如我说一副儿，将这三张牌拆开，先说头一张，次说第二张，再说第三张，说完了，合成这一副儿的名字。无论诗词歌赋，成语俗话，比上一句，都要叶韵（或曰押韵）。错了的罚一杯。”众人笑道：“这个令好，就说出来。”②道：“有了一副了。左边是张‘天’。”④道：“头上有青天。”众人道：“好。”②道：“当中是个‘五与六’。”④道：“六桥梅花香彻骨。”②道：“剩得一张‘六与幺’。”④道：“一轮红日出云霄。”②道：“凑成便是个‘蓬头鬼’。”④道：“这鬼抱住钟馗腿。”说完，大家笑说：“极妙。”④饮了一杯。 （选自《红楼梦》第四十回，有删改） 4．根据上文对“牙牌令”玩法的介绍，请运用《琵琶行》中琵琶女自述身世的段落中的诗句，补写出下列句子中的空缺部分。    选自四库全书《宣和牌谱》 例：“右边人牌俩个‘四’”——“弟走从军阿姨死。” （1）“中间‘四二’真好看。”——“ 。” （2）“凑成‘落花红满地’。”——“ 。” 5．选段标序号的空缺处是红楼梦中的几位重要人物。下列最符合原文的一项是（   ） A．①凤姐；②鸳鸯；③刘姥姥；④贾母。 B．①黛玉；②宝钗；③湘云；④宝玉。 C．①晴雯；②袭人；③刘姥姥；④宝玉。 D．①黛玉；②宝钗；③湘云；④探春。 二、非连续性文本阅读 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 文学典型是文学形象的高级形态之一，除具有一般文学形象的特征之外，还比一般文学形象更富于艺术魅力。马克思赞扬希腊神话时说，它们“仍然能够给我们以艺术享受，而且就某方面说还是一种规范和高不可及的范本”，因而“显示出永久的魅力”。显然，富于艺术魅力，也是马克思主义典型观的应有之义。 确实，凡是在文学史上可以称为典型的文学形象，都具有永恒的艺术魅力。莎士比亚的《哈姆雷特》从西方演到东方，至今仍然受到广大观众的欢迎，阿Q已从东方步入西方，《三国演义》在国外引起轰动，林黛玉已从古代“活”到现代，文学典型总是这样超越时空而富于永久的艺术魅力。 艺术魅力是一个模糊性概念，这是文学作品的诸种审美素质衍生出来的综合性审美效应，或者说是文学作品总体审美效果，它在文学典型上更为集中地表现出来。文学典型的艺术魅力，应当是来自性格显示的一种生命的魅力。 首先，这种“生命的魅力”在于典型人物的生命所呈现的斑斓色彩，即性格的丰富与多彩。例如，《红楼梦》中的林黛玉，她多彩的性格既有聪慧过人的、向往着美好爱情的少女之心，又有诗意充盈的、向往着自由和舒展个性的诗人之心，还有一颗超凡脱俗的、孤独自傲的富于东方文化特色的士子之心。然而，世俗环境便给这颗心打上了社会的和时代的烙印。这使她既有贵族少女的孤僻、乖张，又有着世俗女子的软弱和小性儿，使她的叛逆和反抗多存在于心灵的领域，并很难冲破封建礼救的规范，因而只能是无