内容正文:
第10课 辽夏金元的统治 对应学生用书P59
课标要求
素养解读
1.了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设。
2.认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用
1.从时空观念的角度认识辽夏金元政权的建立和发展,对辽夏金元的制度建设特点、作用做出合理的历史解释。
2.正确认识行省制度,认识元朝在统一多民族国家发展中的重要作用。
3.从家国情怀的角度,认识辽夏金元时期各民族在统一多民族国家建设中的作用
知识点一 辽与西夏及金朝入主中原
教材基础必备
(一)辽朝的建立和辽宋对峙
1.辽朝的建立
(1)兴起:辽朝的建立者契丹族与鲜卑同源,在辽河上游过着游牧、渔猎生活。
(2)建国:916年,契丹族首领耶律阿保机建立契丹国,定都上京,后来改国号为辽。
(3)创制
①南、北面官:南面官负责以汉人为主的农耕民族事务,北面官负责契丹等游牧民族事务。
②四时捺钵:皇帝和宫廷依然保持草原习俗,每年随季节转换定期迁徙。迁徙中的行营成为国家政治中心。
2.辽宋对峙:辽与北宋长期对峙,大部分时间里维持了和平局面,通使频繁,贸易活跃。
(二)西夏的建立和夏金关系
1.西夏的建立
(1)起源:西夏的建立者党项族是古代羌人的分支,唐末在今陕北、宁夏一带形成边疆藩镇,宋初仍然保持半独立的地位。
(2)建国:1038年,党项首领元昊脱离宋朝称帝,定都兴庆府,国号大夏,史称西夏。
(3)建制:基本模仿北宋,中央机构除汉式官称外,同时有一套本民族称谓的官称。
2.夏金关系:北宋灭亡后,西夏向金朝称臣,仍然保持事实上的独立。
思维点拨 辽、西夏兼有农、牧两种经济形态,与汉、唐时期仅有单一游牧经济的北方少数民族政权不同。说明辽、西夏政权越来越深入地向中原农耕地区拓展,更深入地接受中原文化。
(三)金朝入主中原
1.起源:金朝的建立者女真族活动于黑龙江、松花江流域,以农业、狩猎、畜牧为生。
2.建国:1114年,女真族首领完颜阿骨打举兵反辽,1115年称皇帝,建立金朝,定都会宁府。
3.扩张:1125年,金灭辽,1127年灭北宋,与南宋逐渐形成对峙局面。
4.迁都:1153年,金迁都燕京,改名为中都。
5.建制
(1)基本沿袭唐宋制度。
(2)“猛安谋克”:保持女真民族的管理系统
①编制:凡女真民户,每三百户编为一谋克,十谋克编为一猛安。
②特点:迁入中原后,在汉族村落之间筑寨居住,平时耕作,战时选拔丁壮出征。
6.统治
(1)鼎盛:12世纪后期金世宗在位,政治稳定,经济繁荣,史称“大定之治”,世宗被百姓誉为“小尧舜”。
(2)衰落:世宗死后,金朝受到北方游牧民族的袭扰,猛安谋克又日益腐化,统治逐渐衰落。
核心史实探究
【史实探究】
情境1 制度建设
史料一 阅读教材第10课“学思之窗”两段材料
[探究](1)辽采取了怎么样的行政管理方式?有什么特点?
提示:(1)方式:南北面官制度。特点:因俗而治、模仿采用汉族官制。
史料二 北宋、辽、西夏对峙图
注:划圈部分包括燕云十六州
[探究](2)辽国“以国制治契丹,以汉制待汉人”,结合史料二及所学知识,分析其这么做的原因。
[解读]辽位于北方,疆域辽阔,“中京”及以南地区与北宋接壤,经济生活(农耕)风俗习惯,与其地区有较大差异。这也是其实行南北面官制度的原因。
提示:(2)原因:疆域范围扩大,兼具传统的游牧民族区域和农耕民族区域;契丹征服者尚不能适应被征服地区先进的封建文明,于是“因俗而治”,实行南北面官制度,分别管理。
情境2 文化相吸
史料一 (辽)道宗曰:“吾修文物,彬彬不异中华。”
——[宋]洪皓《松漠纪闻》
史料二 金人虽然援引“中原即中国”“懂礼即中国”等汉儒学说和理论,自称“中国”,但他们并没有将辽、宋排除到“中国”之外。作为分立对峙政权,他们承认辽、宋、金分别是各自独立的不同政权,各有自己的国号,互为外国;但作为“中国”,他们又认为辽、宋、金都是“中国”。
——赵永春《试论金人的“中国观”》
[探究]阅读史料一、二,分析这种现象说明了什么问题?有何影响?
[解读]史料一中的“不异中华”,史料二中金人自称“中国”等,显示了民族交融和文化认同,体现中原文化的吸引力。
提示:问题:各民族对中华文化的认同,民族交融进一步发展。影响:推动了统一多民族封建国家的发展。
【知识生成】
(一)两宋时期民族关系的特点和影响
1.特点
(1)民族政权并立。如辽、西夏、北宋的并立;金与南宋的并立。
(2)两宋政权民族政策以软弱为主,屡次用兵失败,对辽、西夏、金以输纳岁币等方式换取和平。
(3)民族矛盾突出,民族政权之间征伐不断,但两宋、辽、西夏、金等政权都亡于其他民族政权的进攻。
(4)民族交融是主流
①各民族逐渐接受中原先进文化,一些少数民族首领把汉族的先进