第二单元 第6课 从隋唐盛世到五代十国-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一历史必修中外历史纲要上同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

第6课 从隋唐盛世到五代十国　对应学生用书P34 课标要求 素养解读 了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识民族交融的新成就 1.立足于时空观念，了解隋唐统一和走向衰亡的过程；多角度对隋亡唐兴的原因作出历史解释。 2．从唯物史观、家国情怀的角度理解隋唐盛世与唐朝民族交融的情况；客观评价唐朝的民族政策及后期治理 　知识点一　隋朝兴亡 　　　　　　　　　　　　　　　　 教材基础必备 (一)隋朝的统一 1．581年，北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，定都长安。隋文帝励精图治，进行改革，国力日强。 2．589年，隋灭陈，结束了南北分裂局面。 (二)隋朝的建设 1．广设仓库：在长安、洛阳两都和地方广设的仓库，既包括供应朝廷粮食和物资的仓库，也包括备水旱赈济而遍置于乡间的义仓，积储丰富。 2．兴建洛阳：隋炀帝兴建的洛阳城，宏伟壮丽，闻名于世。 3．开通大运河：贯通南北，对巩固统一、促进南北经济交流以及运河沿岸城市发展，起了重要作用。 (三)隋朝灭亡 1．原因 (1)隋炀帝自恃强盛，大兴土木，穷奢极欲，又三次大举征伐高丽。 (2)生产遭到严重破坏，民不聊生，最终引发大规模起义。 (3)隋朝贵族李渊趁机在太原起兵。 2．标志：618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。 核心史实探究 【史实探究】 情境1　世界遗产 史料　结合教材第6课皮日休《汴河怀古二首》，阅读以下诗一首： 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。 锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。 ——[唐]胡曾 [探究]比较皮日休与胡曾的诗，说说谁的观点更中肯，为什么？ [解读]评价历史人物或事件一般遵从唯物主义观点，单纯肯定或否定都有不合适之处。认识胡曾和皮日休诗句中的观点也是这样。 提示：皮日休诗中肯。原因：胡曾的诗主要是否定，认为隋炀帝开凿大运河导致了隋朝的灭亡；而皮日休的诗从两个方面看待隋炀帝开凿大运河：一方面，隋炀帝开凿运河不恤民力，有出于纵情享乐的目的，其奢侈无度致使社会生产遭到严重破坏，民不聊生，社会矛盾不断激化。另一方面，皮日休谓之“共禹论功不较多”，大运河的开凿促进了南北地区经济的交流，有利于隋朝及后来各朝经济的发展。 情境2　走向灭亡 史料　隋炀帝大事记 时间 大事 民役数量 604年 隋炀帝即位 － 605年3月 营建洛阳，持续 进行11个月 每月200万人 605年3月 开凿通济渠 男女100多万人 605年4月 开凿邗沟 10多万人 605年5月 营建西苑 170万人 606年7月 巡幸江南 40多万人 607年8月 修筑长城 100多万人 608年正月 开凿永济渠 男女100多万人 608年7月 再修长城 20多万人 612—614年 远征高丽 300多万人 618年 隋炀帝被杀， 隋朝灭亡 － [探究]根据史料并结合所学，概括隋朝统治与秦朝的相似之处。 [解读]总结“隋炀帝大事记”中的大事，都是役使百姓，分为大兴土木、发动战争两类，这与其短期而亡有明显的因果关系。但也要看到，一些工程流芳百世。 提示：都大兴土木，穷奢极欲，发动战争，过度役使百姓；都遗留下重要的文化遗产(长城、兵马俑；洛阳城、大运河等)；都严重破坏了社会生产，最终因暴政短期而亡。 【知识生成】 比较秦朝和隋朝的相同点 1．都是在长期分裂之后统一中国的封建王朝。 2．都建立了一些开创性的政治制度并对后世产生深远影响。如秦朝的专制主义中央集权制，隋朝的三省六部制和科举制。 3．都有举世瞩目的伟大工程，对后世产生深远影响。如秦朝万里长城、隋朝大运河等。 4．统治者都重视边疆地区，加强同少数民族的关系。如秦朝加强对南方越族地区的管辖和开发，隋朝派人去流求和西域。 5．都因大兴土木，实行暴政，导致大规模农民大起义，二世而亡。 6．都为继起的封建王朝提供了教训。西汉吸取秦亡教训，实行休养生息政策；唐朝吸取隋亡教训，出现繁荣局面。 素养题组培优 1．(2022·广西学业水平)《元和郡县图志》载：“炀……通济渠……自扬、益、湘，南至交、广、闽中等州，公家运漕，私行商旅，舳舻相继。隋氏作之虽劳，后代实受其利焉。”该河道的开通(　　) A．促进了南北经济的发展 B．导致藩镇割据局面的出现 C．缓和了隋朝的社会矛盾 D．淡化了社会门第等级观念 解析：选A。根据材料可知，隋炀帝时期开凿了京杭大运河，“公家运漕，私行商旅，舳舻相继”体现了大运河沟通南北的作用，促进了南北经济的发展，A项正确；唐朝安史之乱后出现藩镇割据局面，排除B项；京杭大运河需要大规模征调民夫服徭役，会激化社会矛盾，排除C项；科举制淡化了社会门第等级观念，排除D项。 2．唐朝诗人李敬方作诗描述京杭大运河：“汴水通淮利最多，生人为害亦相和。东南四十三州地，取尽脂膏是此