3.2细胞器之间的分工合作(第二课时）课件-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

课前复习：一、细胞器之间的分工 1.线粒体 A.与动物细胞的有丝分裂有关 2.叶绿体 B.进行光合作用的场所 3.内质网 C.蛋白质的加工和发送 4.高尔基体 D.合成蛋白质的场所 5.液泡 E.为细胞生命活动提供能量 6.溶酶体 F.分解衰老、损伤的细胞器 7.核糖体 G.蛋白质的合成和加工及脂质合成的场所 8.中心体 H.储存物质，使植物细胞坚挺 E B G C H F D A 课前练习：如图表示动物、植物细胞二合一亚显微结构模式图。（注：［ ］填编号） (1)若某细胞含有AB两图中各种细胞，则为 细胞。 (2)提供细胞能量的“动力工厂”为［ ］　　　 　 　 　　 。 (3)结构5为　　　　，在植物细胞有丝分裂时，与　　　　　形成有关。 (4)细胞内表面积最大的膜结构是［ ］　　 。 (5)如果B图为大蒜根细胞，则应该没有 ［ ］　　　 　。 (6)与动物细胞有丝分裂有关的结构是 ［ ］　　　 　。 (7)B图中7所示的结构是　 ，其主要化学成分为　　　 　 　 　。 低等植物 9 线粒体 高尔基体 细胞壁 8 内质网 4 叶绿体 13 中心体 细胞壁 纤维素和果胶 第3章 第2节 细胞器之间的分工合作（第二课时） 二、探究.实践 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 1.实验原理:P50 (1)叶绿体一般呈绿色、扁平的椭球或球形。可以在高倍显微镜下观察它的___________。 (2)活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的_______的运动作为标志。 形态和分布 叶绿体 2.选材：苔藓类、菠菜叶、番薯叶、黑藻(优先选择) 黑藻因含有大量叶绿体而呈黑色,其幼嫩的小叶扁平，只有一层细胞，可直接制片观察。 （显微镜看到的细胞质流动方向与现实方向相同） 探究.实践 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 3.方法步骤:P50（读） 一、制作藓类叶片的临时装片并观察叶绿体的形态和分布 叶肉 盖玻片 高倍镜 探究.实践 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 3.方法步骤:P50（读） 二、制作黑藻叶片临时 装片并观察细胞质的流动 清水 幼嫩 4.成功关键 (1)实验过程中的临时装片要始终保持有水状态，避免细胞的活性受到影响。 (2)加速细胞质流动的三种方法 ①进行光照，即在阳光或灯光下放置15～20分钟。 ②提高盛放黑藻的水温，可加入热水将水温调至25 ℃左右。 ③切伤一小部分叶片，因为切口处细胞内的一些物质向外扩散加快，由于保护性适应，伤口周围细胞代谢加快，细胞质流动加快。 思 考 1.为什么选取菠菜叶稍带叶肉的下表皮？ 2.观察叶绿体为什么必须保证细胞处于有水状态？ 3.观察胞质流动时，光线调节要亮还是暗？ 叶绿体少而大，便于观察；表皮细胞不含叶绿体 。 若细胞失水，叶绿体和细胞器的移动范围会受到限制，而且一旦细胞严重脱水，细胞会死亡。 因为细胞质基质是均匀透明的溶胶状物质，太明亮会影响观察，所以应调暗些。 B C 当堂检测 1.关于“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动”实验，下列 说法错误的是（     ） A．观察细胞质的流动，可用叶绿体的运动作为标志 B．观察时用的黑藻，实验前应先放在有光照、室温条件下培养 C．用高倍镜观察到细胞质顺时针流动时，细胞质实际的流动方向应为逆时针 D．若实验室温度从室温逐渐降低，会发现叶绿体运动逐渐减慢 C 当堂检测 2.(2020·全国卷Ⅱ，3改编)下列关于生物学实验的叙述，错误的是(　　) A.观察活细胞中的细胞质的流动时，可以以叶绿体作为参照物 B.探究人体红细胞因失水而发生的形态变化时，可用肉眼直接观察 C.观察叶绿体和细胞质的流动时，应先用低倍镜找到目标，再换用高倍镜仔细观察 D.用细胞融合的方法探究细胞膜流动性时，可用荧光染料标记膜蛋白 B 第3章 第2节 细胞器之间的分工合作（第二课时） 三、细胞器之间的协调配合 ---实例：分泌蛋白的合成和运输（P51） 1.分泌蛋白:有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的，这类蛋白质叫做分泌蛋白，如消化酶、抗体和一部分激素（胰岛素、生长激素）等。 区别：胞内蛋白 ---细胞内合成后，留在 细胞内起作用的蛋白质，如呼吸酶。 三、细胞器之间的协调配合 ---实例：分泌蛋白的合成和运输（P51） 2.方法:同位素标记法 同位素：质子数相同、中子数不同的原子，如16O与18O，12C与14C。 放射性同位素：14C、32P、3H、3