第一章 第一节 地球的宇宙环境-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一地理必修第一册同步课堂高效讲义教师用书（人教版）

第一章 宇宙中的地球 第一节　地球的宇宙环境 课程标准 核心素养 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 1.地理实践力：根据相关资料，认识天体类型、特点及天体系统的层次。 2．综合思维：结合视频、图文等材料，理解地球具备高级智慧生命的条件。 　　知识点一　地球在宇宙中的位置 教材基础梳理 知道天体的概念，掌握天体的常见类型及主要特点，认识天体系统的层次，掌握太阳系的组成。 1．天体 (1)概念：宇宙中物质的存在形式。 (2)常见类型：恒星、星云、行星、流星体、彗星、卫星等。 常见 类型 主要特征 星云 由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体 恒星 由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体 行星 绕恒星运行的、近似球状的天体，靠反射恒星的光而发亮 卫星 环绕行星运转的天体 2.天体系统 (1)概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转形成的系统。 (2)层次：地球所处的天体系统分为四级。 天体系统 级别 组成 地月系 低 高 地球和月球 太阳系 太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质等 银河系 太阳和众多恒星 可观测宇宙 银河系和河外星系 [微思考]星座是天体系统吗？为什么？ 提示：不是，星座中的各天体之间不存在相互绕转的关系。 【基点判断】 1．最基本的天体是恒星和星云(√) 2．天体都是肉眼可以看到的。(×) 3．可观测宇宙就是我们所说的宇宙。(×) 核心要点突破 【情境探究】 2022年10月31日15时37分，长征五号B遥四运载火箭搭载空间站梦天实验舱，在海南文昌航天发射场点火发射。约8分钟后，梦天实验舱与火箭成功分离并进入预定轨道。11月1日凌晨与天和核心舱组合体成功对接。 (1)结合天体的概念，你认为上面三幅照片中的地理事物是否都属于天体？在分类上有什么不同？ 提示：地球、月球及在宇宙中运行的空间站都属于天体，地球、月球等属于自然天体，在宇宙中运行的空间站、嫦娥三号属于人造天体。等待发射的梦天实验舱不属于天体。 (2)当嫦娥三号在绕月运行的过程中，第一幅照片中体现的天体系统有几级？请说明理由。 提示：两级。月球和地球相互吸引、相互绕转构成地月系。嫦娥三号与月球相互吸引、相互绕转构成另一级天体系统。 【核心归纳】 1．“三看法”判断一个物体是否为天体 (1)看位置 看其是否位于地球大气层之外。进入地球大气层或落回地面的物体不属于天体。 (2)看实质 看它是否为宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体，如流星现象。 (3)看运转 看它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。 2．“四看法”判断天体系统 (1)天体系统至少由两个天体组成，单个天体只能是天体，不能构成天体系统。 (2)构成天体系统的天体位置比较靠近时，相互之间的吸引力才足够大。 (3)天体系统内部，质量较小的天体围绕质量较大的天体公转。如果某些天体只相互吸引但达不到相互绕转的程度，则不能构成天体系统。 素养题组培优 北斗卫星导航系统(简称BDS)是中国自行研制的全球卫星导航系统，也是继GPS、GLONASS之后的第三个成熟的卫星导航系统。目前全球范围内已经有137个国家与北斗卫星导航系统签下了合作协议。随着全球组网的成功，北斗卫星导航系统未来的国际应用空间将会不断扩展。下图为北斗卫星导航系统示意图。读图完成1～2题。 1．与图中天体系统级别相同的是(　　) A．地月系 B．银河系 C．太阳系 D．河外星系 2．北斗导航卫星(　　) A．发射前不是天体，发射成功后是天体 B．发射前与发射成功后都是天体 C．发射前是天体，发射成功后不是天体 D．发射前与发射成功后都不是天体 1．A　2.A　解析：第1题，由材料可知，北斗卫星为地球的人造卫星，与地球构成天体系统，与其级别相同的是地月系。第2题，北斗导航卫星在发射前位于地球上，属于地球的一部分，不是天体，而发射成功后在一定轨道上独自运转，属于人造卫星，即人造天体。 (2023·辽宁本溪高一期末)我国古代天文学家为观测日、月、五星(金星、木星、水星、火星、土星)的运行，利用一些较明亮的天体将夜空划分成二十八个区域，称为二十八星宿，用来说明日、月、五星运行所到的位置。据此完成3～4题。 3．下列有关星宿的叙述正确的是(　　) A．由恒星组成 B．由行星组成 C．由天体系统组成 D．由星云组成 4．下列叙述正确的是(　　) A．星宿是比地月系高一级的天体系统 B．星宿彼此之间相互吸引和相互绕转 C．二十八星宿的中心天体是北极星 D．组成星宿的各天体没有直接关系 3．A　4.D　解析：第3题，据题分析可知，星宿是较明亮的天体，恒星能够自己发光，肉眼可见较明亮，星宿由恒星组成；