9.1压强 学历案 -2022-2023学年人教版物理八年级下学期

第1节 压强 【学习目标】 1. 通过作图分析，能准确描述压力的概念，说出压力和重力的区别，提升辨析能力。 2.通过实验探究，能说出压力作用效果跟压力的大小和受力面积的关系；通过类比，建立压强的概念，能用压强公式进行简单计算；体会控制变量法、类比法、比值定义法等物理思想方法在物理研究中的应用。 3.通过生活实例，结合压强公式，分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象，感受到生活中到处有物理，而物理又时刻联系生活。 【设计分析】 目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 概念性知识 √ √ √ √ 2 程序性知识、 概念性知识、 √ √ √ √ 3 概念性知识、元知识 √ √ √ 评价任务1：独立完成课中检测（一）——检测学习目标1 评价任务2：独立完成课中检测（二）——检测学习目标2 评价任务3：独立完成课中检测（三）——检测学习目标3 评价任务4：独立完成达标检测——检测本节课的掌握情况 【资源与建议】 1.压强是力学中的一个重要概念，是对压力作用效果的进一步描述。我们将在学习第七章力的三要素的基础上，分析认识压力和压力的作用效果；压强也是后续学习浮力等知识的基础，更是初中物理课程的重要教学内容。 2.本节课的重点是压强概念的形成，难点是压力和重力的区别。学习过程中会涉及到控制变量法、类比法、比值定义法等思想方法，同学们要提高“从生活走向物理，从物理走向社会”物理思想的体悟。 3.本节课的学习，需依次研究3个问题：认识压力 感知压力的作用效果，建立压强概念 利用压强知识解释生活中的现象。可以通过任务1和任务2的学习突破以上重难点；通过“体验和探究实验”、“课中检测”及“当堂达标”的完成情况来判断自己对学习目标的达成度。 学习提示：在开始本节课学习之前，先认真阅读以上资源与建议，明确这节课内容的出处、知识的前后联系、学习的路径、学习的重难点及突破的途径，为顺利完成以下学习内容作好准备 【学习过程】 一．目标引学 【想一想】在雪地上行走时会留下明显的脚印，而滑雪时却不会，这是为什么呢？ 二．预习展示 1.影响压力作用效果的因素: (1)受力面积相同,________越大,压力的作用效果越明显。 (2)压力相同时,__________越小,压力的作用效果越明显。 2.物体所受的的_____与它的_____之比叫做压强， 压强的符号：_______,公式_________，单位：_____。  预习评价量规 评价要素 评价等级标准 评价等级 A B C 内容要求 能够独自科学流畅地说出各知识点 能在同伴互助下完整说出各知识点 在师生帮助下仍不能完成地说出个知识点 三．探究新知 任务一 ：通过实作图认识压力（指向目标1、） 1.【作一作】分别作出下图中各物体对支撑面的压力的示意图和物体受到的重力示意图 2.【说一说】 （1）分别从力的大小、方向、作用点来说明压力和重力有什么不同？ （2）请根据上图中压力和重力的示意图，说一说什么是压力。 3.【议一议】 （1）压力都是由于物体受到重力而产生的吗？ （2）压力的方向与重力的方向一定相同吗？并指出重力和压力的不同点。 （3）压力的大小一定等于重力的大小吗？ 表现性评价表准：能流利地正确的表达，并能理解压力的概念的评价等级为A;在小组成员或其他人的帮助下完成的，评价等级为B；无法完成或结论不正确的，评价等级为C 跟踪检测一 如图所示的各种情形中物体均静止，物体所受重力均为10 N，F＝12 N，F′＝8 N．则支持面所受压力大小分别是：(1) (2) (3) 评价标准：全部正确的完成并解释的评价等级为A，部分正确根据情况，分别评价，等级为B、C、 我能得 任务二：探究压力的作用效果及压强的计算（指向目标2、） 【做做想想】 1.将铅笔水平挤压在两手指间，体会手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？ 2.观察与手掌接触的那部分气球的形变与手指顶着的那部分形变程度有何不同，这说明了什么？ 【想想议议】 1. 根据上面的实验体验，可以猜想压力的作用效果与哪些因素有关？猜想的依据是什么？ 2. 怎样利用桌面提供的器材显示压力的作用效果? 3.在探究压力的作用效果与压力大小的关系时，要先控制什么量不变，怎样改变压力大小？在探究压力的作用效果与受力面积的关系时，要先控制什么量不变，怎样改变受力面积？ 【小组合作探