第二章 第二节 大气的受热过程和大气运动-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一地理必修第一册同步课堂高效讲义配套课件（人教版）

地理 必修第一册（人教） 第二章 地球上的大气 第二节 大气的受热过程和 大气运动 课时（二）大气运动 水平 热量 天气 冷热不均 膨胀上升 低 高 收缩下沉 高 低 B、F A D C、E 高压 低压 水平气压梯度力 水平气压梯度 地转偏向 水平气压梯度力 摩擦力 平行 斜交 √ √ × ② ⑥ ① ③ ④ ⑤ 课程标准 核心素养 运用示意图等，说明热力环流原理，并解释相关现象。 1.综合思维：结合材料，分析热力环流和风的形成及其产生的影响。 2．地理实践力：学会绘制热力环流图，并能够解释相关地理现象。 3．人地协调观：通过常见热力环流现象，认识人类对地理环境的作用。 　　知识点一　大气热力环流的形成 　　　　　　　　　 教材基础梳理 掌握热力环流的成因、气温的高低与气压之间的关系以及等压面的凹凸与气压之间的关系。 1．大气运动 (1)形式：垂直运动和 运动。 (2)意义：实现大气中 和水汽的输送，以及形成各种 变化。 2．热力环流 (1)概念：由于地面 而形成的空气环流。 (2)形成过程 ①A地受热，空气 ，近地面空气密度减小，形成 气压；D处空气聚积，密度增大，形成 气压。 ②B、F地冷却，空气 ，近地面空气密度增大，形成 气压；C、E处空气密度减小，形成 气压。 ③水平运动：近地面空气从 地流向 地，高空空气从 处流 向 处。 [微思考]大气运动都是由高压区流向低压区吗？为什么？ 提示：不是。大气运动包括垂直运动和水平运动。水平运动，空气总是从高压区流向低压区；垂直运动包括上升和下沉运动，空气运动不一定是从高压区流向低压区。 核心要点突破 【情境探究】 相传诸葛亮被司马懿围困于平阳，无法派兵出城求救。诸葛亮算准风向，制成能在空中飘浮的纸灯笼，附上求救信息，后来终于脱险，于是后世就称这种灯笼为孔明灯。 想一想孔明灯飘浮上天的原理是什么？ 飞上天空的孔明灯是如何落到地面友军手中的？ 提示：孔明灯点燃时，火焰燃烧产生的热量使空气膨胀，空气密度减小，故能飘浮上天。 提示：飞上天空的孔明灯随风飘荡，当燃料燃尽后灯笼内的空气变凉，空气密度增大，便会落到地面而被友军发现。 【核心归纳】 1．热力环流的形成——“一、二、三” (1)一个关键 “一个关键”是确定近地面两地点的冷热。热容量大的地球表面，白天气温较低，夜晚气温较高；热容量小的地球表面，白天气温较高，夜晚气温较低。 (2)二种运动 ①垂直运动：近地面热，空气上升；近地面冷，空气下沉。 ②水平运动：大气水平运动从高压区流向低压区。 (3)三种关系 ①近地面和高空的气压类型相反关系。 ②温压关系：热低压、冷高压(如上图中甲、乙、丙三地所示) ③风压关系：水平方向上，风总是从高压吹向低压(如①图中a、b、c、d处所示)。 2．等压面的凹凸与气压高低的关系 等压面是空间气压值相等的点组成的面，等压面图表示气压的垂直分布状况。 (1)在同一地点不同海拔高度上，海拔越高，气压越低。如图PA>PE，PB>PF，PC>PG。 (2)同一水平面上，高压区等压面都向高空凸起，低压区等压面都向低空凹陷，即“凸高凹低”。 素养题组培优 生活中，我们在切大葱或洋葱的时候，会忍不住“泪流满面”。为此，我们可以在切菜的时候在旁边点燃一支蜡烛，便可极大地缓解眼部的不适感。下图为切大葱或洋葱示意图。读图，完成1～2题。 1．从热力环流的角度看，点燃蜡烛后，切大葱或洋葱处 (　　) A．空气受热上升 B．空气遇冷下沉 C．空气遇冷上升 D．空气受热下沉 2．下列热力环流示意图能反映上图蜡烛附近空气环流的是 (　　) 1．B　2.B　解析：第1题，从热力环流的角度看，点燃蜡烛后，蜡烛加热，气温上升，蜡烛处气流上升，切大葱或洋葱处气流下沉，可以减少气流上升带来的洋葱气味。第2题，点燃蜡烛后，蜡烛加热，气温上升，蜡烛处气流上升，蜡烛处台面形成低压，高空形成高压，两侧空气温度低，空气遇冷下沉，形成高压，底层气流由两侧流向蜡烛，高空由蜡烛流向两侧。 读某地高空等压面示意图，完成3～4题。 3．关于图中a、b、c、d四点气压的比较，正确的是 (　　) A．Pa＜Pb B．Pa＝Pc C．Pb＝Pd D．Pd<Pc 4．关于图中甲、乙两地的比较(P为气压，T为气温)，正确的是 (　　) ①P甲＜P乙 ②P甲＞P乙 ③T甲＜T乙 ④T甲＞T乙 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 3．C　4.D　解析：第3题，读图可知，b点海拔高于a点，故P