第一章 第一节 地球的宇宙环境-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一地理必修第一册同步课堂高效讲义配套课件（人教版）

地理 必修第一册（人教） 第一章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境 物质 恒星 行星 星云 云雾状 炽热 发光 恒星 恒星 行星 相互吸引 月球 太阳 小行星 河外星系 √ × √ 土星 火星 海王星 同向性 共面性 近圆性 宇宙 大气 液态水 √ × √ ② ③ ⑧ ⑥ ④ ① ⑤ ⑦ 课程标准 核心素养 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 1.地理实践力：根据相关资料，认识天体类型、特点及天体系统的层次。 2．综合思维：结合视频、图文等材料，理解地球具备高级智慧生命的条件。 　　 知识点一　地球在宇宙中的位置 教材基础梳理 知道天体的概念，掌握天体的常见类型及主要特点，认识天体系统的层次，掌握太阳系的组成。 1．天体 (1)概念：宇宙中 的存在形式。 (2)常见类型： 、星云、 、流星体、彗星、卫星等。 常见类型 主要特征 由气体和尘埃组成的呈 外表的天体 恒星 由 气体组成、能自己 的球状或类球状天体 行星 绕 运行的、近似球状的天体，靠反射 的光而发亮 卫星 环绕 运转的天体 2.天体系统 (1)概念：运动中的天体 、相互绕转形成的系统。 (2)层次：地球所处的天体系统分为四级。 天体系统 级别 组成 地月系 低 高 地球和 太阳系 、行星及其卫星、 、彗星、流星体和行星际物质等 银河系 太阳和众多恒星 可观测宇宙 银河系和 [微思考]星座是天体系统吗？为什么？ 提示：不是，星座中的各天体之间不存在相互绕转的关系。 【基点判断】 1．最基本的天体是恒星和星云 ( ) 2．天体都是肉眼可以看到的。 ( ) 3．可观测宇宙就是我们所说的宇宙。 ( ) 核心要点突破 【情境探究】 2022年10月31日15时37分，长征五号B遥四运载火箭搭载空间站梦天实验舱，在海南文昌航天发射场点火发射。约8分钟后，梦天实验舱与火箭成功分离并进入预定轨道。11月1日凌晨与天和核心舱组合体成功对接。 (1)结合天体的概念，你认为上面三幅照片中的地理事物是否都属于天体？在分类上有什么不同？ 提示：地球、月球及在宇宙中运行的空间站都属于天体，地球、月球等属于自然天体，在宇宙中运行的空间站、嫦娥三号属于人造天体。等待发射的梦天实验舱不属于天体。 (2)当嫦娥三号在绕月运行的过程中，第一幅照片中体现的天体系统有几级？请说明理由。 提示：两级。月球和地球相互吸引、相互绕转构成地月系。嫦娥三号与月球相互吸引、相互绕转构成另一级天体系统。 【核心归纳】 1．“三看法”判断一个物体是否为天体 (1)看位置 看其是否位于地球大气层之外。进入地球大气层或落回地面的物体不属于天体。 (2)看实质 看它是否为宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体，如流星现象。 (3)看运转 看它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。 2．“四看法”判断天体系统 (1)天体系统至少由两个天体组成，单个天体只能是天体，不能构成天体系统。 (2)构成天体系统的天体位置比较靠近时，相互之间的吸引力才足够大。 (3)天体系统内部，质量较小的天体围绕质量较大的天体公转。如果某些天体只相互吸引但达不到相互绕转的程度，则不能构成天体系统。 素养题组培优 北斗卫星导航系统(简称BDS)是中国自行研制的全球卫星导航系统，也是继GPS、GLONASS之后的第三个成熟的卫星导航系统。目前全球范围内已经有137个国家与北斗卫星导航系统签下了合作协议。随着全球组网的成功，北斗卫星导航系统未来的国际应用空间将会不断扩展。下图为北斗卫星导航系统示意图。读图完成1～2题。 1．与图中天体系统级别相同的是 (　　) A．地月系 B．银河系 C．太阳系 D．河外星系 2．北斗导航卫星 (　　) A．发射前不是天体，发射成功后是天体 B．发射前与发射成功后都是天体 C．发射前是天体，发射成功后不是天体 D．发射前与发射成功后都不是天体 1．A　2.A　解析：第1题，由材料可知，北斗卫星为