第四课 探索认识的奥秘 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

复习第四课 探索认识的奥秘 真题 考察内容 设题情景 2023年湖北卷14, 3分 实践与认识 突破水产育种的“卡脖子”难题，写好“蓝色种业”大文章 2022年湖北卷12, 3分；20, 6分 认识反复性 认识无限性   不同历史典籍的编纂特点 我国对人与自然关系的理解不断深化 2021年全国乙卷，21, 4分 认识反复性   王安石推敲诗句“春风又绿江南岸”   2020课标Ⅰ,40(1)，12分 实践与认识、 真理与认识过程 中医在抗击新冠肺炎疫情中的作用 2020课标Ⅲ，22，4分 实践与认识 门捷列夫制作的元素周期表 2019课标Ⅱ，23，4分 实践与认识 习近平在纪念五四运动100周年大会讲话 2019课标Ⅲ，23，4分 实践与认识 度旧塑料的回收利用 2018课标Ⅱ，40(1)(3),16分 实践与认识 杂交水稻研发 2018课标Ⅲ，22，4分 实践与认识 我国社会主要矛盾的转化 2 高考评价体系与政治新课标要求 考情概览 考 什 么 1. 描述感性认识、理性认识及实践活动的特点，理解社会生活的实践本质。 2. 阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准，阐述认识运动的辩证发展过程，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 3. 解释与论证认识的反复性和无限性，明确人的认识的主体差异性，知道认识是无限性和有限性的统一。 高频考点： 1.实践的特点 2.实践是认识的基础 3.认识的特点 4.真理的属性 难点： 1.实践具有直接现实性（常考易错） 2.实践的社会性和历史性（难、抽象、不好理解） 3.认识发展过程存在会反复、无限、上升性的原因 4.真理的客观性 怎 么 考 以国家新出台的政策、计划，或者是新的科学发展、研究成果为载体，设置措施类、体现类、依据类、认识类等题型，从实践决定认识、认识对实践具有反作用两个方面进行考查，引导考生增强政治认同和公共参与素养；在对真理的相关知识进行考查时，往往将真理的客观性、具体性、条件性和认识的阶段综合起来进行考查，着重培育考生的科学精神素养。 5.认识的过程（感性→理性） 课程标准 1.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质； 2.阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准； 3.阐述认识运动的辩证发展过程。 3 自主复习，限时3分钟 快速阅读必修四教材P48-P57并尝试构建第四课思维导图。 （关键词法） 探索认识的奥秘 实践 （认识论） 知识体系 含义 基本形式 特征 实践与认识的关系 认识 认识 真理 实践是认识的来源 实践是认识的目的 实践是认识的动力 实践是检验真理的唯一标准 认识对实践有反作用 改造自然的生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 客观物质性 主观能动性 社会历史性 含义：能动反映 形式：感性认识、理性认识 含义 属性 追求真理的过程 认识具有反复性 认识具体无限性 认识具有上升性 客观性 条件性 具体性 基础 反作用 正确认识 直接现实性 正确反映 原理1：实践与认识的辩证关系原理 原理2：真理的客观性原理 原理3：真理的具体性、条件性 原理4：认识的发展过程原理 必背原理 小结：运用认识论/探索认识的奥秘相关知识分析问题★ 答题要素：实践（特点、认识的基础）+真理的属性+认识的特点 （①实践具有直接现实性、客观物质性、主观能动性和社会历史性；） ②实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。+（对应）分析； ③认识对实践具有反作用，正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。+分析 ④真理具有客观性、具体性、条件性。要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一+分析； ⑤认识具反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理+分析。 6 齐读选择题考点 1．理性认识与感性认识都有正确与错误之分。（不能比较哪个更可靠） 2．理性认识依赖于感性认识，所有认识都来源于实践。 （不能说理性认识来源于感性认识） 3．感觉、知觉和表象是感性认识的三种形式；概念、判断和推理是理性认识的三种形式。（不能混淆） 4．正确的认识才能促进实践的发展（不能笼统地说认识促进实践的发展） 5．实践是人们改造客观世界的活动。 （读书学习等改造主观世界的活动不属于实践） 6．实践是认识的唯一来源，但获得认识的途径有直接经验和间接经验。 （不能说实践是获得认识的唯一途径） 7．实践具有直接现实性，可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。 （只有实践） 8．真理与谬误往往是相伴