17.2欧姆定律 教案-2022-2023学年人教版九年级物理

课时教学设计 第 1课时教学设计 专题 17.2 欧姆定律 设计者 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 实验探究课□ 习题/试卷讲评课□ 课题研究课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本节课“探究电流跟电压、电阻的关系”，是一个完整的科学探究过程，让学生经历科学的探究，学习科学猜想、设计实验、设计实验表格、分析论证、感悟科学方法。因此，这节课无论在知识学习上还是在培养学生运用知识解决实际问题的能力上都具有十分重要的作用。所以教学中，在注重学生的理论联系实际能力的同时，更要关注学生的科学探究能力的提高。从而更进一步体验科学探究过程，学生运用控制变量的方法来设计和完成实验既是重点也是难点。在利用图象进行线性数据分析方面也是一个难点，所以实验的评估和交流环节也很重要。 2.问题设计 酒精测试仪中装有酒精气体传感器。酒精气体传感器是一种气敏电阻，它的阻值随酒精气体浓度的变化而变化，从而引起电路中电流和电压的变化。驾驶员呼出的酒精气体浓度越大，测试仪中电压表的示数也越大。电流、电压、电阻是孤立存在的吗?酒精浓度检测仪的电流与电压、电阻存在什么规律？如何测量电流、电压和电阻？如何设计电路图？ 3.学情分析及对策 学情分析：学生通过前面的学习，已经具有了有关电路方面的一些基本知识，知道了电流、电压、电阻的基本概念,对实验探究方法有了一定的经验和体会,理论上已经具备了接受欧姆定律的能力。但是，由于学生对生活、生产中的应用事例与理论知识不能很好地联系起来,因而在学习新知识时,缺少该环节的思维训练,在问题的认识上,学生仍然习惯于传统的认识经验和思维习惯，这样就形成了方法上的思维障碍. 对策：要加强学生应用能力的培养,提高学生解决实际问题的能力. 4.教学目标 1. 能理解欧姆定律的内容及其表达式的物理意义，了解定律中各量的单位。 2. 能较熟练的运用欧姆定律分析解决有关的简单问题。 3. 知道什么叫伏安法。 4. 培养运用物理公式解答物理问题的习惯和能力。 5.教学重点难点 教学重点：利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。 教学难点： 能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。 6.教学辅助支持 多媒体课件 7.教学活动设计 教学环节 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 复习回顾 1.导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压 2.导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻 学生认真答题 通过提问让学生回顾前面所学的知识 创设情境 创设情境,激发兴趣 教师用投影仪展示上节实验课某小组的实验数据. 先请同学们认真观察实验数据,看看从表格中的数据可得出什么实验结论. 对学生的回答予以鼓励,并进一步提出问题:如果将上面的实验结论综合起来,又可以得到什么结论? 总结:同学们讲得非常好,这个结论就是我们今天所要学习的欧姆定律. 在导体的电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比. 在导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比， 学生回答:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比， 回顾上节课的内容，锻炼学生总结、归纳能力. 新课教学 欧姆定律的内容 欧姆定律的应用 1.明确定律的内容 欧姆定律的内容:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比. 提出问题:同学们可以根据其文字内容,写出其数学表达式吗? 让学生阅读教材,学习在该式中对各个物理量所使用的单位的要求. 公式中各量的单位:电阻--Ω;电压--V;电流--A.课件展示:欧姆定律的建立. 2.欧姆定律的应用 师:知道了欧姆定律之后,下面我们来看看它到底能解决什么问题? 例1:一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接在12 V的电源两端，求通过这盏电灯的电流。 教师在黑板上板书示范电学计算题的解题过程,以及标注和提示解题的规则: (1)据题意画图;(2)在图上标出相关的物理量;(3)答题时写出已知、求解过程和结果(其中非国际单位要先化为国际单位).(也可以将学生的解题过程投影出来点评;最后将答题的规范投影出来) 例2:如图17.2-1所示，闭合开关后，电压表的示数为6V，电流表的示数为0.3A，求电阻R的阻值. 教师提示:这道题可以直接使用欧姆定律来解答吗?教师点评. 提出问题:通过以上两题的解答,同学们有什么体会? 教师讲述:公式当中的三个物理量,必须是针对同一个导体的同一时刻的. 提出问题:若是变成求 U 和R 呢?公式应该怎么变化?教师讲述:从公式R=U/I,我们可以发现,要想求导体的电阻,只需要使用电压表和电流表分别测量出该导体两端的电压和通过的